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Título: III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos
Outros títulos: 3rd International Conference on Teacher Education (INCTE): book of abstracts
Autor: Lopes, Rui Pedro (Ed.)
Castanheira, Manuel Luís Pinto ( Ed. )
Silva, Elisabete Mendes (Ed.)
Santos, Graça (Ed.)
Sousa, João Sérgio de Pina Carvalho (Ed.)
Pires, Manuel Vara (Ed.)
Mesquita, Cristina (Ed.)
Patrício, Maria Raquel (Ed.)
Vaz, Paula Marisa Fortunato (Ed.)
Data: 2018
Citação: Eds. Lopes, Rui Pedro; Castanheira, Manuel Luís Pinto; Silva, Elisabete Mendes; Santos, Graça; Sousa, João Sérgio de Pina Carvalho; Pires, Manuel Vara; Mesquita, Cristina; Patrício, Maria Raquel; Vaz, Paula Marisa Fortunato (2018). III Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança. ISBN 978-972-745-240-8
Resumo: O III Encontro Internacional de Formação na Docência apresenta os seguintes objetivos: problematizar, no quadro do processo de Bolonha, as estruturas curriculares da formação de educadores e professores; debater propostas didáticas inovadoras na formação para a docência; refletir sobre as práticas formativas nos diversos contextos; analisar o contributo da formação na dinamização das instituições; aprofundar a comunicação entre os diferentes intervenientes na formação numa perspetiva de educação para o desenvolvimento. O Encontro está estruturado em cinco grandes eixos temáticos: Currículo e formação de educadores e professores (CFEP) Este eixo temático integra as questões do currículo, da inovação curricular e as novas perspetivas curriculares, no âmbito da formação inicial ou continuada de educadores e professores, incluindo a discussão de modelos e processos curriculares de diferente natureza e de trabalhos ou propostas de formação de educadores e professores, nos diversos contextos. Didática e formação de educadores e professores (DFEP) Este eixo temático integra aspetos dos diferentes saberes disciplinares em contexto escolar, abarcando a reflexão sobre os contributos da didática na formação de educadores e professores para uma construção progressiva de formas de compreender e agir conscientemente em situações educativas. Práticas educativas e supervisão pedagógica (PESP) Este eixo temático integra o desenvolvimento de práticas de formação de educadores e professores nas escolas, compreendendo a problematização dos papéis a desempenhar pelos diversos intervenientes, numa perspetiva de trabalho colaborativo e da construção de uma identidade profissional consciente, empenhada e responsável. Formação docente e educação para o desenvolvimento (FDED) Este eixo temático integra aspetos formativos do ensino e da aprendizagem relacionados com a promoção de uma cidadania global responsável, abrangendo a discussão de projetos e práticas educativas potenciadoras de uma educação para o desenvolvimento. Práticas pedagógicas no ensino superior (PPES) Este eixo temático integra as questões relacionadas com os desafios pedagógicos que enfrenta o ensino superior na atualidade, abrangendo a discussão, partilha e disseminação de experiências pedagógicas vividas neste nível de ensino.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/17373
ISSN: 978-972-745-240-8
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