ESE - Dissertações de Mestrado Alunos
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Browsing ESE - Dissertações de Mestrado Alunos by advisor "Alves, António Ribeiro"
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- Aspetos da vida sexual na terceira idade (uma abordagem qualitativa e exploratória da perceção do cuidador formal sobre a sexualidade do idoso)Publication . Vaz, Cidália Maria Garcia Augusto; Alves, António RibeiroA problemática do envelhecimento é uma área de investigação de singular interesse na atualidade, não só pela importância que o fenómeno tem vindo a assumir, mas também pelo que ainda falta conhecer e compreender acerca de todo este processo. A par de crenças e mitos, por vezes erradas acerca dos idosos e da velhice, surge a vivência e expressão da sua sexualidade, muitas vezes relevada para segundo plano, por se considerar ainda que nesta etapa do ciclo vital o indivíduo se torna num ser assexuado. Este estudo teve como principal objetivo conhecer a forma como o cuidador formal perceciona a sexualidade dos idosos e a questão de investigação que o orientou foi: Será que na perceção dos cuidadores, a respeito da sexualidade do idoso, estão presentes tanto os aspetos amorosos como sexuais? Para o efeito, desenvolvemos uma revisão bibliográfica e uma análise qualitativa dos dados recolhidos. Os participantes foram 15 cuidadores formais de idosos, de ambos os sexos e com idades compreendidas entre os 25 e os 58 anos. Os dados foram recolhidos através de uma entrevista semiestruturada, que seguiu um guião previamente, e foram organizados e analisados no âmbito de uma abordagem qualitativa inspirada na grounded theory de (Strauss e Corbin, 1994). Apresentam-se resultados da análise para caracterizar a referida perceção e discutem-se limites e potencialidades do estudo. Ageing is an area of research interest nowadays, not only by the importance that the phenomenon has assumed, but also by what remains to know and understand about this whole process. Along with beliefs and myths, sometimes wrong about the elderly comes the experience and expression of their sexuality that is often considered asexual. This study aimed mainly to understand how the caregiver views the sexuality of the elderly and the research question was: the perception of caregivers about sexuality of the elderly, has both themes of love and sex? For this purpose, we developed a literature review and a qualitative analysis of the collected data. The participants were 15 formal caregivers of the elderly of both sexes and aged between 25 and 58 years. The data were collected through a semi-structured interview that followed a script in advance and were organized and analyzed in a qualitative approach inspired by grounded theory (Strauss and Corbin, 1994). Results are presented to characterize such a perception and the limits and potential of this study are also discussed.
- Bullying escolar: estudo e projeto de prevenção através do jogoPublication . Vaz, Cátia; Alves, António RibeiroComo problema mundial que é, o bullying pode ocorrer em toda e qualquer escola, não se restringindo a nenhuma específica. Apesar de ser um comportamento aceite cultural e naturalmente como brincadeiras inofensivas de crianças e de adolescentes, o bullying tem um poder destrutivo provocando danos psicológicos incalculáveis e irreparáveis a todos os envolvidos nestes acontecimentos. No presente projeto deu-se ênfase à visão do professor do 1º e 2º Ciclo do ensino Básico sobre o fenómeno e sobre o jogo como meio de prevenção do mesmo. Este projeto pretende assim, num primeiro momento, proporcionar uma elucidação acerca de uma prática atual de agressão nas escolas - o bullying -, num segundo momento apresentar a investigação realizada e, por último, apresentar o projeto de prevenção produzido. A investigação foi realizada durante o ano letivo de 2010/2011 com professores do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico de ambos os sexos, abrangendo um total de 33 participantes. Foi uma investigação de natureza qualitativa e quantitativa, utilizando-se o questionário como instrumento de recolha de dados, com os objetivos: perceber o entendimento dos professores do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico sobre o fenómeno de bullying em contexto escolar e investigar se os professores do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico consideram pertinente o uso de jogos para a prevenção do bullying escolar. Relativamente ao projeto criado, o mesmo visa essencialmente contribuir para a prevenção do bullying escolar através do jogo, quer em suporte manual, quer em suporte digital, entendido como um recurso didático na construção do conhecimento. Bullying is a pervasive problem that may occur in any school. Although it may be viewed as a tolerable, natural and harmless behavior of children and teenagers, bullying has a destructive power and could cause incalculable and irreparable psychological damage to all involved. A project was designed to address his problem. Its emphasis is on the views of bullying and of game as a mean of prevention hold by teachers of the 1st and 2nd cycle of basic education. Therefore the first goal of the project was to provide some clarification about bullying in schools. The second goal was the study of the teachers’ views on bullying and on game as a tool of prevention. The third goal was the design of an educative game. The study was conducted during the academic year of 2010/2011 with 33 participants (i.e., teachers of the 1st and 2nd cycle of basic education and of both sexes). A questionnaire was used to study the teachers’ views. The results base the necessity of a project to prevent bullying. So, an educative game was designed in a digital and in a card format, in order to be used by teachers and pupils as an educative and preventive resource.
- Dissonância entre cognição e acção moral na conduta académica e sua relação com o nível de desenvolvimento moralPublication . Resende, Paulo Jorge Ramos; Alves, António RibeiroA dissonância entre cognição e acção moral em contexto académico foi avaliada, assim como a sua relação com o nível de desenvolvimento moral. Foram avaliados 325 estudantes que frequentam licenciaturas e mestrados da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança para saber a natureza da relação entre acção e cognição moral em contexto académico e que dependência teria esse binómio com o nível de desenvolvimento moral. Para o efeito, foi elaborado um questionário online, constituído por três partes. A primeira, é composta por doze questões referentes à experiência do estudante referente à conduta académica. A segunda parte, composta por dez questões, pretende evocar o juízo opinativo sobre a conduta académica. A terceira e última parte, é composta por uma versão curta do Defining Issues Test (DIT), constituída por dois dilemas morais, para saber que esquemas morais são evocados pelos estudantes e aferir o nível de desenvolvimento moral. Verificou-se uma associação fraca e inversa mas significativa entre as questões referentes à acção moral e as relacionadas com a cognição moral. Constatou-se igualmente que os binómios acção/cognição moral não mantêm uma associação com o nível de desenvolvimento moral, não sendo condicionados por este. Os estudantes do sexo masculino revelam uma ligeira tendência para apresentar maior dissonância entre acção e cognição moral, ainda que não se detectem diferenças significativas de género nos valores médios verificados no binómio acção/cognição moral. Ser estudante de licenciatura ou de mestrado não suscita diferenças significativas nos valores médios no binómio acção/cognição moral nem no nível de desenvolvimento moral, pelo que o tipo de habilitação não induz diferenças significativas. À medida que a idade dos estudantes aumenta, não se verifica essa tendência para o nível de desenvolvimento moral, pelo que não foi possível confirmar a hipótese de que o nível de desenvolvimento moral aumentaria à razão do aumento da idade dos estudantes. Dissonance between cognition and moral action concerning academic context and their relationship with moral development was assessed. It was evaluated 325 graduation and master´s degree students from Escola Superior de Educação of Instituto Politécnico de Bragança in order to know the nature of the relationship between action and moral cognition in academic context and the degree of dependency of this binomial with the moral development level. To this end, a web based survey was developed, consisting of three parts. The first section consists of twelve questions, concerning the student´s experience with regard to academic conduct. The second section, with ten questions, intends to evoke opinion judgment concerning academic conduct. The third and last section, consists of a short version of Defining Issues Test (DIT), with two moral dilemmas, in order to know which moral schemas are evoked, and therefore, assess moral development level. There was a weak and inverse but significant association between moral and cognition variables. Likewise, no association was found between the action/cognition binomial and the moral development level, and therefore, not being conditioned by the latter. Male students reveal a slight tendency to present a bigger dissonance between moral action/cognition, although no gender significant differences were detected in the mean values observed in moral action/cognition binomial. Being graduation or master student raises no significant differences, either in the mean values in the moral action/cognition binomial or in the moral development level. As the age of students increases, we don´t observe the same tendency in the moral development level, so it was not possible to confirm the hypothesis that the moral development increases at the same ratio of increase of students age.
- A Educação Ambiental como um direitoPublication . Costa, Kisa Nadica Sousa; Alves, António RibeiroA Educação Ambiental surge para orientar a população mundial sobre os princípios que devem ser observados na relação entre o ser humano e a natureza. Em São Tomé e Príncipe, a comunidade académica tem despertado para a problemática do ambiente. Com o presente estudo, procurou-se atingir dois objectivos: (1) verificar se existe nos estudantes do ensino superior santomense a propensão ou sensibilidade para a preservação do ambiente, avaliada à luz dos comportamentos e das atitudes adoptados face à problemática ambiental; (2) compreender a sua percepção relativamente à Educação Ambiental como um direito objectivo e/ou subjectivo dos cidadãos. Correlativamente, as hipóteses avançadas foram que (H1) os estudantes teriam consciência ambiental e que (H2) conceberiam a Educação Ambiental como um Direito. O instrumento utilizado foi um questionário construído para o estudo, contendo questões fechadas e abertas. Foi aplicado a 23 estudantes, após pré-teste. Os dados recolhidos tiveram dois tipos de análise: quantitativa e qualitativa. A análise quantitativa procurou elucidar se havia relações estatisticamente significativas entre algumas variáveis (e.g.; género/nível etário e a escolha de opções de resposta nas questões fechadas). A análise qualitativa foi a mais importante e baseou-se na abordagem da grounded theory de Strauss e Corbin (1994). A sua finalidade foi a extração dos significados principais das respostas às questões abertas. Alguns desses significados associam Meio Ambiente a Comunidade e Poluição a Agressão Antropológica. As conclusões do estudo permitem afirmar que os objectivos foram alcançados e as hipóteses corroboradas.
- Efeitos de um programa de exercício físico no estado emocional em reclusos do sexo masculinoPublication . Pacheco, Filipe Almeida; Lopes, Vitor P.; Alves, António RibeiroObjetivo: Estudar os efeitos de um programa de exercício físico (EF) no estado emocional em reclusos do sexo masculino. Métodos: A amostra foi constituída por 42 indivíduos do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 18 e os 40 anos, divididos aleatoriamente em grupo experimental e de controlo. O grupo experimental foi submetido a um programa de EF, com sessões de 60 minutos, 3 vezes por semana, durante 12 semanas. Ambos os grupos se submeteram, a avaliação do estado emocional, através do questionário ‘Inventário de Avaliação Clinica da Depressão’ (IACLIDE), aptidão física através do Eurofit para adultos, em cinco momentos, antes, após um mês, após dois meses, no final da intervenção e um mês após o término do programa. Resultados: A modelação hierárquica linear mostra que a estimativa da média no início do programa de exercício físico foi de 16,56 para o grupo de controlo e de 19,54 para o grupo experimental. Verificou-se uma estimativa de decréscimo médio de 1,47 entre cada momento de avaliação para o grupo de controlo e de 2,67 para o grupo experimental. Por cada unidade de mudança na força de preensão o resultado global decresce 0,39 unidades. Por cada unidade de mudança na variável flexão lateral do ombro o resultado global decresce 0,61. Conclusão: O programa de exercício físico teve um efeito positivo no estado emocional. Os níveis de aptidão física estão inversamente associados ao estado emocional.
- A importância da inteligência emocional para a educação positivaPublication . Ferreira, Ana Leonor Angélico; Alves, António RibeiroA Inteligência emocional é uma temática bastante falada que ainda necessita de ser mais trabalhada e valorizada. As emoções, são muitas vezes confundidas com os sentimentos, ou até mesmo, com os diferentes estados de humor, sendo assim necessário distingui-los para que cada indivíduo aprenda a conhecer-se emocionalmente, podendo trabalhar consoante o seu próprio ritmo e tempo de desenvolvimento. A educação positiva remete-nos para uma educação onde se permite à criança/jovem a exploração do mundo à sua volta, de forma, a incentivar o trabalho das suas habilidades para o bem-estar. No presente trabalho procurou-se saber de que forma e como é que os conceitos, referidos anteriormente, estavam presentes, ou não, na vida das crianças e jovens por influência e trabalho dos seus educadores, quer sejam eles, formais ou informais. A investigação foi realizada ao longo do ano letivo de 2022/2023, através de um questionário online, abrangendo um total de 52 participantes, sendo oito educadores formais, 13 educadores informais e, por fim, 31 participantes que se identificaram com os dois tipos (formal e informal). Todos os dados presentes nesta investigação foram recolhidos através de um questionário com características quantitativas e qualitativas, permitindo assim responder aos seguintes objetivos: compreender as práticas educativas dos participantes do estudo; perceber se os educadores que intervêm na educação dos seus educandos valorizam e trabalham a inteligência emocional através de uma educação positiva; percecionar a abertura dos educadores para a inteligência emocional e a educação positiva, e por fim, encontrar as possíveis “consequências” da educação implementada. Assim, por fim, são apresentados exemplos de conceitos contruídos pelos participantes, a importância que estas temáticas têm para eles, possíveis formas de trabalhar os conceitos em estudo, o interesse em aprofundar mais o conhecimento já adquirido e algumas limitações encontradas ao longo da realização deste trabalho, bem como indicações futuras.
- Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e do ensino do 1º ciclo do ensino básicoPublication . Ortega, Maria Isabel Teixeira de Azevedo; Lopes, Carlos Alberto; Alves, António RibeiroPrática de ensino supervisionada em educação pré-escolar e do ensino do 1º ciclo do ensino básico. Of this work emerges the professional practice developed in a context of rural environment with students from 1st and 2nd year, and was designed to acquire data which would allow me to guide the socio-emotional development of students specifically on identifying emotions. The purpose is to know if the narrative that I tell the students can be an effective learning strategy and rich in learning. To prove the hypothesis, the emotional development of pupils can be achieved through the identification of emotional states present in some narratives in the pedagogic:al practice, a methodology of qualitative slant was used which entered in the interpretative paradigm. The sample was comprised of 10 students aged between five and seven years old. The construct theory is corroborated by the responses of the sample in relation to the identification of emotional states present in the narrative. In conclusion this work contributes to give consistency to the idea expressed throughout the work, that there are cultural factors that can be taught and learned, that lead to emotional and social development, through emotions in educational contexts of intentionality.
- A promoção de resiliência em cuidadores informais de pessoas com demência - um contributo para a clarificação do papel do educador socialPublication . Pereira, Márcia Sofia Clemente; Alves, António RibeiroOs prestadores de cuidados informais desempenham um papel crucial na assistência a pessoas com necessidades de cuidados prolongados, muitas vezes sem receberem o devido reconhecimento ou apoio. A resiliência destes prestadores de cuidados é crucial, uma vez que enfrentam inúmeros desafios que podem afetar significativamente a sua saúde física e emocional. Este estudo qualitativo investigou a experiência de oito cuidadores informais através de entrevistas semiestruturadas, com o objetivo de explorar as dificuldades enfrentadas e as estratégias de resiliência adotadas no seu quotidiano. Os resultados indicam que, apesar da exaustão física e mental, os cuidadores informais experimentam frequentemente uma carga emocional intensa, lidando com sentimentos de impotência, isolamento e tristeza. No entanto, são também evidentes os momentos de gratidão e uma profunda ligação emocional aos cuidados prestados, refletindo a complexidade das suas experiências. Os fatores de risco incluem a falta de apoio social e de recursos, enquanto os fatores de proteção são marcados por redes de apoio que oferecem alívio e estratégias práticas. As conclusões deste estudo sublinham a necessidade de políticas e programas de apoio mais inclusivos que reconheçam e valorizem o papel dos prestadores de cuidados informais, proporcionando-lhes recursos adequados para melhorar a sua resiliência e bem-estar. Esta abordagem não só beneficia os prestadores de cuidados, como também assegura uma qualidade de cuidados mais sustentável e eficaz para aqueles que deles dependem.