A (in)visibilidade da educação para o desenvolvimento nos planos de formação inicial de professores

Sanches, Angelina; Martins, Maria Da Conceição; Mesquita, Elza; Freire-Ribeiro, Ilda

http://hdl.handle.net/10198/20143

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Authors

Sanches, Angelina

Martins, Maria Da Conceição

Mesquita, Elza

Freire-Ribeiro, Ilda

Abstract(s)

A principal intencionalidade deste estudo prende-se com o contributo para a melhoria da qualidade da educação reconhecendo-se que a escola deve assumir um papel fundamental na promoção da Educação para o Desenvolvimento (ED) e da Educação para a Cidadania Global (ECG). Neste sentido, consideramos que as Instituições de Ensino Superior (IES) devem desenvolver esforços para incorporarem abordagens didáticas e pedagógicas que beneficiem esse processo e se responsabilizem pela partilha com outros estabelecimentos de ensino. Numa primeira interpelação, e tendo por base os seis temas globais propostos no Referencial ED, pretende-se fazer um mapeamento das unidades curriculares (UC) em três cursos de Mestrados profissionalizantes para a docência, no sentido de perceber se existem (ou não) acostagens cuja natureza se identifique com temas de ED/ECG. Foram analisadas 29 UC (22 obrigatórias + 7 opcionais). Recorreu-se à análise de conteúdo e os resultados indicam a necessidade de, enquanto IES, refletirmos sobre os conteúdos e resultados de aprendizagem que devem ser contemplados nos programas das UC, no sentido de dar mais responsabilidade social aos estudantes que serão, no futuro, professores, salvaguardando-se também um trabalho mais próximo com os documentos oficiais. Pensamos também que os resultados nos dão contributos para reforçar os conhecimentos e as competências dos estudantes no âmbito da ED/ECG.

Keywords

Educação para o desenvolvimento Cidadania global Licenciatura em educação básica Mestrado profissionalizante

URI

http://hdl.handle.net/10198/20143

Citation

Sanches, Angelina; Martins, Maria Da Conceição; Mesquita, Elza; Freire-Ribeiro, Ilda (2019). A (in)visibilidade da educação para o desenvolvimento nos planos de formação inicial de professores. In M. Peralbo; A. Risso; A. Barca; B. Duarte; L. Almeida; J.C. Brenlla (Eds.) XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía: libro de actas. Coruña: Universidade da Coruña. p. 2191-2202. ISBN 978-84-9749-726-8