Publication
A (in)visibilidade da educação para o desenvolvimento nos planos de formação inicial de professores
| dc.contributor.author | Sanches, Angelina | |
| dc.contributor.author | Martins, Maria Da Conceição | |
| dc.contributor.author | Mesquita, Elza | |
| dc.contributor.author | Freire-Ribeiro, Ilda | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-06T12:29:07Z | |
| dc.date.available | 2020-01-06T12:29:07Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | A principal intencionalidade deste estudo prende-se com o contributo para a melhoria da qualidade da educação reconhecendo-se que a escola deve assumir um papel fundamental na promoção da Educação para o Desenvolvimento (ED) e da Educação para a Cidadania Global (ECG). Neste sentido, consideramos que as Instituições de Ensino Superior (IES) devem desenvolver esforços para incorporarem abordagens didáticas e pedagógicas que beneficiem esse processo e se responsabilizem pela partilha com outros estabelecimentos de ensino. Numa primeira interpelação, e tendo por base os seis temas globais propostos no Referencial ED, pretende-se fazer um mapeamento das unidades curriculares (UC) em três cursos de Mestrados profissionalizantes para a docência, no sentido de perceber se existem (ou não) acostagens cuja natureza se identifique com temas de ED/ECG. Foram analisadas 29 UC (22 obrigatórias + 7 opcionais). Recorreu-se à análise de conteúdo e os resultados indicam a necessidade de, enquanto IES, refletirmos sobre os conteúdos e resultados de aprendizagem que devem ser contemplados nos programas das UC, no sentido de dar mais responsabilidade social aos estudantes que serão, no futuro, professores, salvaguardando-se também um trabalho mais próximo com os documentos oficiais. Pensamos também que os resultados nos dão contributos para reforçar os conhecimentos e as competências dos estudantes no âmbito da ED/ECG. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Sanches, Angelina; Martins, Maria Da Conceição; Mesquita, Elza; Freire-Ribeiro, Ilda (2019). A (in)visibilidade da educação para o desenvolvimento nos planos de formação inicial de professores. In M. Peralbo; A. Risso; A. Barca; B. Duarte; L. Almeida; J.C. Brenlla (Eds.) XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía: libro de actas. Coruña: Universidade da Coruña. p. 2191-2202. ISBN 978-84-9749-726-8 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-84-9749-726-8 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/20143 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade da Coruña | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação para o desenvolvimento | pt_PT |
| dc.subject | Cidadania global | pt_PT |
| dc.subject | Licenciatura em educação básica | pt_PT |
| dc.subject | Mestrado profissionalizante | pt_PT |
| dc.title | A (in)visibilidade da educação para o desenvolvimento nos planos de formação inicial de professores | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Coruña | pt_PT |
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| oaire.citation.title | XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía: libro de actas | pt_PT |
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