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Abstract(s)
Nos mestrados profissionalizantes para o ensino, a Prática de Ensino Supervisionada (PES) é uma atividade integrada na componente de iniciação à prática profissional e corresponde ao estágio de natureza profissional, objeto de relatório final (Decreto-Lei n.º 43/2007, artigo 14). Na nossa instituição, este relatório final deve apresentar, de forma contextualizada, experiências de ensino e aprendizagem realizadas ao longo do estágio, abrangendo os vários níveis de educação ou ciclos de ensino e disciplinas do domínio de habilitação, e reflexão crítica sobre as mesmas (Regulamento da Prática de Ensino Supervisionada do IPB, artigo 8.º).
Em educação, e nomeadamente na formação de professores, é reconhecida a estreita ligação entre a prática de sala de aula e a reflexão do professor ou futuro professor. A reflexão realiza-se em diferentes momentos: primeiro, na sala de aula, observando o que se passa; em seguida, fora da sala de aula, descrevendo e analisando o que aconteceu; por fim, delineando passos para uma ação inteligente que, uma vez realizada, dá azos a uma nova reflexão (Rodgers, 2002). A literatura descreve várias fases, níveis, tipos ou dimensões de reflexão, incidindo desde descrições simples do pensamento sobre um único aspeto de uma aula até a implicações éticas, sociais e políticas da prática docente (van Manen, 1977).
Esta comunicação tem por base uma análise dos relatórios finais da PES apresentados, desde o ano letivo de 2009/2010, no Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico, da Escola Superior de Educação de Bragança, focando-se nas experiências de ensino e aprendizagem realizadas na área da Matemática. Assim, o principal propósito do estudo é analisar dimensões da reflexão sobre a prática de futuros professores, de forma a adiantar respostas às questões: Quais os aspetos mais focados nas reflexões escritas apresentadas pelos futuros professores no relatório final da PES? Qual a profundidade alcançada?
Description
Keywords
Estágio profissional Reflexão escrita
Citation
Martins, Cristina; Pires, Manuel Vara ( 2012). Relatório final da Prática de Ensino Supervisionada: sobre o que refletem os futuros professores? Com que profundidade?. In III Encontro Nacional de Educação Básica. Aveiro
Publisher
Universidade de Aveiro, Departamento de Educação