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Relatório final da Prática de Ensino Supervisionada: sobre o que refletem os futuros professores? Com que profundidade?
| dc.contributor.author | Martins, Cristina | |
| dc.contributor.author | Pires, Manuel Vara | |
| dc.date.accessioned | 2014-08-07T16:18:22Z | |
| dc.date.available | 2014-08-07T16:18:22Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | Nos mestrados profissionalizantes para o ensino, a Prática de Ensino Supervisionada (PES) é uma atividade integrada na componente de iniciação à prática profissional e corresponde ao estágio de natureza profissional, objeto de relatório final (Decreto-Lei n.º 43/2007, artigo 14). Na nossa instituição, este relatório final deve apresentar, de forma contextualizada, experiências de ensino e aprendizagem realizadas ao longo do estágio, abrangendo os vários níveis de educação ou ciclos de ensino e disciplinas do domínio de habilitação, e reflexão crítica sobre as mesmas (Regulamento da Prática de Ensino Supervisionada do IPB, artigo 8.º). Em educação, e nomeadamente na formação de professores, é reconhecida a estreita ligação entre a prática de sala de aula e a reflexão do professor ou futuro professor. A reflexão realiza-se em diferentes momentos: primeiro, na sala de aula, observando o que se passa; em seguida, fora da sala de aula, descrevendo e analisando o que aconteceu; por fim, delineando passos para uma ação inteligente que, uma vez realizada, dá azos a uma nova reflexão (Rodgers, 2002). A literatura descreve várias fases, níveis, tipos ou dimensões de reflexão, incidindo desde descrições simples do pensamento sobre um único aspeto de uma aula até a implicações éticas, sociais e políticas da prática docente (van Manen, 1977). Esta comunicação tem por base uma análise dos relatórios finais da PES apresentados, desde o ano letivo de 2009/2010, no Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico, da Escola Superior de Educação de Bragança, focando-se nas experiências de ensino e aprendizagem realizadas na área da Matemática. Assim, o principal propósito do estudo é analisar dimensões da reflexão sobre a prática de futuros professores, de forma a adiantar respostas às questões: Quais os aspetos mais focados nas reflexões escritas apresentadas pelos futuros professores no relatório final da PES? Qual a profundidade alcançada? | por |
| dc.identifier.citation | Martins, Cristina; Pires, Manuel Vara ( 2012). Relatório final da Prática de Ensino Supervisionada: sobre o que refletem os futuros professores? Com que profundidade?. In III Encontro Nacional de Educação Básica. Aveiro | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/10047 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Universidade de Aveiro, Departamento de Educação | por |
| dc.subject | Estágio profissional | por |
| dc.subject | Reflexão escrita | por |
| dc.title | Relatório final da Prática de Ensino Supervisionada: sobre o que refletem os futuros professores? Com que profundidade? | por |
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| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Aveiro | por |
| oaire.citation.title | III Encontro Nacional de Educação Básica | por |
| person.familyName | Martins | |
| person.familyName | Pires | |
| person.givenName | Cristina | |
| person.givenName | Manuel Vara | |
| person.identifier.ciencia-id | FB1D-666A-8629 | |
| person.identifier.ciencia-id | 051E-3270-83EE | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-2852-3765 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-0093-6349 | |
| person.identifier.rid | D-5496-2019 | |
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