ESE - Posters em Encontros Científicos Internacionais
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- 13th FINA World Championship finals: stroke kinematical and race times according to performance, gender and eventPublication . Jesus, Sérgio; Costa, M.J.; Marinho, D.A.; Garrido, Nuno D.; Silva, A.J.; Barbosa, Tiago M.
- A abordagem do texto poético em manuais do 2.º CEB: análise de tipologias textuais, temas e propostas didáticasPublication . Correia, Alda Fernanda Peixoto Alves; Matos, Joana Coutinho de; Teixeira, CarlosA presente comunicação expõe dados de um trabalho pedagógico e investigativo em desenvolvimento no âmbito da realização de estágio nos 1.º e 2.º ciclos do ensino básico (CEB). Este integra-se na unidade curricular (UC) de Prática de Ensino Supervisionada (PES), contemplada no plano de estudos do Mestrado em Ensino no 1.º e 2.º CEB. Pretende-se problematizar questões relevantes no âmbito do ensino aprendizagem do texto literário, com especial incidência na didática do texto poético – questão de grande atualidade na área de formação de professores de línguas e literaturas (no caso presente, do Português). Esta problematização assenta na análise de manuais escolares de Português que foram adotados e estão a ser usados (no presente ano letivo) em agrupamentos escolares do distrito de Bragança. O corpus desta investigação é constituído pelos textos poéticos recolhidos em diferentes manuais dos 5.º e 6.º anos de escolaridade e pelo “material” didático proposto nesses manuais para o trabalho de análise dos referidos textos. A análise deste corpus é consubstanciada em critérios (cuja explicitação é feita em tabelas) que assentam em aspetos formais (tais como a predominância de tipologia textuais), em aspetos temáticos e conteudísticos, e em aspetos didáticos (propostas de trabalhos de análise dos textos selecionados). Dando particular atenção a este último aspeto, o trabalho é desenvolvido à luz da concetualização feita por Yopp & Yopp, em Literature-Based Reading Activities (2006). Pretende-se responder às questões: (1) Que tipos de textos poéticos surgem mais frequentemente nos manuais? (2) Como são orientados os alunos na análise dos textos poéticos selecionados pelos autores dos manuais? Este trabalho será complementado com dados emergentes da prática pedagógica (estágio) que estamos a realizar, pelo que integrará dados recolhidos dessa prática, tais como opiniões/concetualizações dos alunos acerca do trabalho de leitura e análise de textos poéticos (opiniões acerca das propostas apresentadas nos manuais e das atividades efetivamente realizadas em aula). Melo, I. S. & Azevedo, F. (2012). Poesia e formação de leitores (125-136). In F. Azevedo & R. J. Souza (Coord.). Géneros textuais e práticas educativas. Lisboa: Lidel. Yopp, H.K. & Yopp, R.H. (2006). Literature-Based Reading Activities. (4.ed.) Boston: Pearson.
- Acessibilidade na Igreja: um estudo de casoPublication . Meireles, Raquel; Prada, Ana Raquel Russo; Palas, Vanda; Novo, Jorge; Garcia, Luísa; Fernandes, Luísa; Garcia, Sílvia; Ramião, António; Almeida, Samuel; Paiva, ÓscarA existência de barreiras arquitetónicas pode influenciar o exercício pleno da cidadania das pessoas com Necessidades Especiais (NE). Em Portugal o Decreto-Lei nº163/2006 de 8 de Agosto implementa e regulamenta o Regime de Acessibilidade dos edifícios públicos e privados. Nele é reafirmada a necessidade de condições de acessibilidade que assegurem os direitos das pessoas com NE. Neste contexto, o estudo desenvolvido pela equipa do Serviço Diocesano da Pastoral a Pessoas com Deficiência da Diocese Bragança-Miranda apresenta uma componente empírica que objetiva identificar as barreiras arquitetónicas que impedem a acessibilidade e a utilização independente dos edifícios destinados ao turismo religioso ou ao exercício de cultos religiosos numa cidade do interior de Portugal, bem como identificar potenciais soluções para as mesmas. Para o efeito foi elaborada uma lista de verificação baseada no Decreto-Lei em vigor e organizada em três categorias (espaço circundante, espaço exterior e interior do edifício). A análise das doze Igrejas existentes revela que ainda subsistem obstáculos que interferem com o uso independente destes espaços por parte das pessoas com NE. Com base nos dados obtidos são ainda debatidas propostas que permitam a fruição destes espaços por todos os cidadãos.
- AduLeT: uso avançado de tecnologias de aprendizagem no ensino superiorPublication . Gonçalves, Vitor; Chumbo, Isabel; Silva, Elisabete Mendes; Patrício, Maria RaquelNo contexto europeu, grande parte das universidades usa sistemas de gestão de aprendizagem para enriquecer a sua oferta formativa presencial. Enquanto o ensino à distância parece estar difundido, o uso avançado de tecnologias tem ainda um longo caminho a percorrer. Cabe às universidades impulsionar a aplicação de métodos e tecnologias de ensino inovadores, lacuna que o projeto AduLeT pretende colmatar. Assim, este projeto europeu procura responder às seguintes questões: Porque é que o potencial pedagógico das tecnologias educativas não é adequadamente usado pelos docentes? Como minimizar as barreiras e outros constrangimentos identificadas pelo projeto? Assim, pretende-se nesta comunicação por poster apresentar os principais objetivos: i) identificar barreiras no uso avançado de tecnologias; ii) desenvolver soluções que minimizem estas barreiras; bem como os principais resultados: i) Recolha de informação sobre métodos de ensino e ferramentas digitais (Technology Enhanced Learning); ii) identificação de barreiras no uso avançado de tecnologias no ensino superior; iii) elaboração de guiões, exemplos de boas práticas e outras ações baseadas nos resultados de questionários que podem ser disseminados noutras universidades; e iv) criação e dinamização de uma Comunidade de Práticas (CoP) que permita o crescimento e desenvolvimento de uma comunidade que partilhe cenários de uso de tecnologia educativa.
- Adultos idosos e redes sociais: que motivação? Que aprendizagem?Publication . Patrício, Maria Raquel; Osório, AntónioAs redes sociais já não são novidade para a maioria das pessoas. Crianças, jovens, adultos e idosos aderem, cada vez mais, a esta forma de comunicação, interação, publicação e partilha online. As redes sociais implementaram-se de tal forma na sociedade que uma grande parte da população adulta idosa, mesmo não tendo um perfil nestas redes, tem conhecimento da sua existência e manifesta curiosidade em aprender a usá-las. Neste sentido, formulamos as seguintes questões: qual a motivação dos adultos idosos para a utilização de redes sociais? Como pode a aprendizagem intergeracional contribuir para o uso efetivo das TIC pelos adultos idosos? Qual o papel das redes sociais e da partilha intergeracional para fomentar a aprendizagem ao longo da vida? Neste comunicação apresentamos um grupo de adultos idosos que aumentaram o seu interesse pela aprendizagem das TIC e ao longo da vida, através da utilização de redes sociais.
- Aerobic performance and morphological modifications after a 4 months's physical activity training program in elderly womenPublication . Monteiro, A.M.; Carvalho, Joana; Mota, Paula; Bragada, José A.Research clearly shows that physical activity (PA) is an important factor to develop and maintain good health and adequate body functions in older people. In this context, the purpose of this study was to determine aerobic performance and morphological modifications after a 4 month physical activity program (PAP) in Forty subjects divided in two groups (control, n=20; and experimental, n=20) were evaluated twice, at the beginning and after a 4-month-activity program period. This program called “+ age + health” consists of 3 week ses- sions of one hour each, based on walking and aerobic exercises. The control group had, at its first evaluation, the fol- lowings characteristics: average body mass 68kg±15, 28±5 BMI, 37%±5 body fat, 2.2kg±0.4 bone mass, 42%±9 lean body mass and did 129 repetitions ± 46 on a 2-Minute Step Test (2MST). The assessment of anthropometric and mor- phological variables was measured through an electrical bioimpedance scale (TANITA - BC 545). Aerobic endurance was evaluated from a 2MST
- An eight months multicomponent training effect in elderly’s functional fitnessPublication . Monteiro, A.M.; Alves, Emília; Forte, PedroElderly’s physical activity and exercise is a huge concern in fitness instruction to delay physical frailty (Jones & Rikli, 2002). The multicomponent training helps to improve the physical condition in different variables such as strength, resistance, flexibility and balance (Carvalho et al., 2009). Thus, the aim of this study was to assess the influence of an eight months multicomponent training program in functional fitness of community-living elderlies. Forty-nine 64.39 (± 6.33) year old elderlies took part of this research, 11 males who were 67.45 (± 4.93) and 38 females who were 63.50 (± 7.47) years old. All procedures were in accordance to the Declaration of Helsinki and a written consent was obtained from the participants. The multicomponent training program was applied with the Carvalho et al, (2009) recommendations. It was a 8 months program and the training frequency was three times per week. The elderly’s functional fitness was assessed with the functional fitness test (FFT) of Jones & Rikli, (2002). The T-test allowed to assess the differences between the pre and post training program in the body composition. The tests were performed with a significant level of 5%. The multicomponent training program improved significantly the elderly’s functional fitness in upper and lower limbs strength. The other variables didn’t present significant improvements with the multicomponent training program, however, it is worth noting that everyone improved their scores. Thus, it is possible to conclude that the multicomponent training program may improve and/or preserve elderlies’ functional fitness.
- An innovation project at the IPB: higher education for allPublication . Semedo, José; Martins, Cláudia; Rocha, João; Santos, Jorge; Martins, SandraEpistemologically speaking, higher education (HE) is oftentimes regarded as a place of “receiving” knowledge and skills rather than “giving”, a place of watching creation happen rather than participating in this creation process. However, in the new millennium, HE institutions have gradually been rediscovering constructivism and broadening its scope to a more participatory approach. Thus, cocreation ecosystems, quoting the IPB’s president’s terminology, have mushroomed and given rise to a number of projects, experiences and work philosophies and methodologies, among which Demola at the IPB is worth to mention. Participatory methodologies were set in train by a team of professors-reseachers, junior researchers and collaborators with impairments for the project “Culture for All Bragança” that the IPB carried out for the Municipality of Bragança. Throughout 2 years, we worked side by side in producing a number of resources which enabled us to amass experience and expertise in cocreation, specifically in local cultural venues. This inspired us to focus on the IPB as a whole, though at a first stage only at the campus, in order to set up similar resources that could cater for different needs of different groups of people, be it students or staff of the IPB. Ultimately, our goal is to help make the IPB a more accessible institution for diverse people. As such, we wish to report on the development of this project from the joint diagnosis of the accessibility conditions of the 3 schools at the campus, along with the central services, to the production of 2.5D/high relief plans and their mediation texts, which include audiodescription, Portuguese Sign Language and easy language. By working together with people with impairments, we sought to grapple with challenges that are posed by contemporary societal demands but also with the future employment landscape, which requires professionals to be able to deal with diversity be it in terms of functionality or ethnical, to name just a few.
- Anaerobic critical velocity of master swimmersPublication . Espada, Mário; Figueiredo, T.; Dias, C.; Lopes, Carla; Barbosa, Tiago M.; Soares, A.J.; Pereira, Ana de FátimaBased on the concept of critical velocity (CV), a new trend has been suggested with the aim to determine anaerobic performances. Using short distances trials, the concept of anaerobic critical velocity (AnCV) seems to represent the functional anaerobic capacity of swimmers. Marinho et al. (2011) found a linear relationship between AnCV and 50 m swimming performance (S50) in young swimmers, suggesting that AnCV could be a relevant parameter to monitor and prescribe anaerobic training sets. The purpose of this study was to analyze the relationship between AnCV and swimming performance in master swimmers. Also, ascertain if AnCV may be determined based in two or three swimming distances, 15, 25 and 50 m (T15, T25 and T50, respectively).
- Análise de variáveis preditivas do deslize aquatic através de um modelo de path-analysisPublication . Morais, J.E.; Costa, M.J.; Jesus, Sérgio; Moreira, Marc; Feitosa, Wellington G.; Silva, A.J.; Marinho, D.A.; Barbosa, Tiago M.A velocidade de nado depende da propulsão e arrasto hidrodinâmico. Para um nadador se deslocar no meio aquático tem de produzir a mesma quantidade de propulsão e arrasto hidrodinâmico (Barbosa et al., 2010)