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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O desenvolvimento de competências nos alunos constitui uma das metas que cada educador deve perseguir, tendo em conta a permanente procura de estratégias que contribuam para esse desenvolvimento. Um dos problemas que temos constatado nos alunos é a subvalorização dos conceitos e do seu relacionamento.
Nesta reflexão vamos salientar o papel dos mapas conceptuais, construídos a partir de um programa informático obtido da Internet, designado por Cmaps Tools, no contexto do processo de ensino e aprendizagem de um grupo de alunos de uma Unidade Curricular de um curso de licenciatura do Ensino Superior. Com a utilização do referido programa pretende-se, para além de motivar os alunos a aprenderem e a relacionarem os conceitos da unidade curricular em causa, testar um modelo que possa servir como estratégia de ensino e aprendizagem para a construção de conhecimento e promoção de competências.
Os resultados e a reflexão sobre a investigação referida serão orientados tendo em conta as percepções dos alunos sobre a utilização dos mapas conceptuais no processo de ensino e aprendizagem, bem como os aspectos relevantes que surjam durante a investigação. Aspectos esses, que nos estudos com características, predominantemente, qualitativas podem constituir o cerne fundamental da investigação.
Descrição
Palavras-chave
Mapas conceptuais Estratégias de ensino e aprendizagem Competências
Contexto Educativo
Citação
Miranda, L., & Morais, C. (2009). Mapas conceptuais como estratégia de ensino e aprendizagem. In Bento Duarte da Silva, Leandro Almeida, Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano (Orgs.) X Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia: Programa, Resumos e Actas. Braga: Universidade do Minho, p. 307
Editora
Universidade do Minho, Instituto de Educação e Psicologia/CIE