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Orientador(es)
Resumo(s)
O estudo enquadra-se no Projeto-Piloto Prevenir para Melhorar Bragança em desenvolvimento no
âmbito do Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar da Comunidade Intermunicipal
das Terras de Trás-os-Montes, cuja entidade adjudicante é o Município de Bragança. O Projeto utiliza
a investigação-ação que se configura como um processo cíclico para investigar e criar a mudança. Nesta
comunicação a equipa técnica, envolvida no projeto, pretende apresentar as fases comtempladas no
seu desenvolvimento. O projeto envolve, no seu plano de ação, 5 fases: Fase 1 – Consciencialização;
Fase 2 – Diagnóstico; Fase 3 – Planeamento; Fase 4 – Intervenção; e Fase 5 – Avaliação. A equipa
considerou importante analisar as perceções dos educadores/professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico
(1.º CEB) sobre as metodologias e estratégias adotadas pelo Agrupamento de Escolas, no sentido
de compreender que variáveis interferem no (in)sucesso educativo. Nesta comunicação dá-se conta de
um estudo de natureza interpretativa e descritiva que usou o focus group como técnica de recolha
de dados, a partir de um guião de questões abertas, com a participação de dezasseis educadoras
de infância e vinte professores do 1.º CEB. Para o tratamento dos dados recorreu-se à análise de
conteúdo. Da análise realizada ressalta a vontade dos professores e educadores incorporarem na sua
prática estratégias ativas, centradas na aprendizagem das crianças e revelam abertura e disponibilidade
para continuar a aprender e a inovar. O trabalho em curso leva-nos a questionar o significado de
sucesso educativo, alertando-nos que este é mais do que resultados de nível positivo, devendo traduzirse no desenvolvimento de competências, encaradas, de acordo com O Perfil dos Alunos à Saída da
Escolaridade Obrigatória, como combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes,
que as crianças e os jovens devem adquirir como ferramentas indispensáveis para o exercício de uma
cidadania plena, ativa e criativa na sociedade da informação e do conhecimento em que estamos
inseridos.
Descrição
Palavras-chave
Formação em contexto Conceções Sucesso educativo Perfil do aluno
Contexto Educativo
Citação
Martins, Cristina; Pires, Delmina; Mesquita, Elza; Mesquita, Cristina (2020). Sucesso educativo: um projeto de e para a ação. In Rui Pedro Lopes, Cristina Mesquita, Elisabete Mendes Silva, Manuel Vara Pires (Eds.) V Encontro International de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança
Editora
Instituto Politécnico de Bragança