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Orientador(es)
Resumo(s)
Nesta comunicação apresentamos um projeto que se insere no âmbito da promoção de valores para uma
educação inclusiva, que teve como finalidade explorar o tema “Diferença(s)”, articulando diferentes
instituições, cursos e unidades curriculares de Licenciatura da Escola Superior de Educação (ESE) do
Instituto Politécnico de Bragança (IPB). Envolveu a ESE-IPB e o Centro Social e Paroquial do Santo
Condestável (IPSS de Bragança). Este projeto decorreu no período temporal de 1 de janeiro a 31
de dezembro de 2019 e assumiu uma dupla vertente: a de articulação entre Unidades Curriculares da
Licenciatura em Educação Básica (Literatura Infantojuvenil e Expressão Dramática), e da Licenciatura
em Arte e Design (Introdução ao Design e Desenho Digital 2D) e destas com a comunidade, e a de
investigação que teve como objetivos averiguar as perceções dos alunos envolvidos acerca da sua
participação no projeto, no que respeita à sua formação pessoal e profissional, e perceber de que
forma estes alunos conseguem identificar valores humanos veiculados numa obra de potencial receção
infantojuvenil. Partiu-se de uma obra literária de um dos mais relevantes escritores da atualidade,
Richard Zimmler, intitulada Maria e Danilo e o Mágico Perdido, para desenvolver um conjunto de
ações articuladas quer com os alunos da ESE-IPB dos cursos envolvidos, quer com a Instituição
parceira. Assim, para além da descrição do projeto, apresentamos também resultados relativos à
componente investigativa.
Descrição
Palavras-chave
Literatura infantojuvenil Educação inclusiva Interdisciplinaridade Valores
Contexto Educativo
Citação
Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Gomes, João; Costa, Marco António (2020). O projeto literatura de potencial receção infantojuvenil na promoção da educação inclusiva. In V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança
Editora
Instituto Politécnico de Bragança