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Advisor(s)
Abstract(s)
Um dos dilemas que a educação contemporânea enfrenta está, muitas vezes, associado à
incoerência do processo de ensino e aprendizagem, que vai ao encontro dos paradigmas do
capital e da industrialização, dando pouca relevância aos valores de um cidadão consciente
(Almeida, 2011). No que respeita à temática que abordamos neste texto, em particular, a
literatura refere que a escola tem tido dificuldades em sensibilizar e construir conhecimentos
sobre a crise climática, como apontam os estudos de SEG (2020), Unesco (2021) e Ramos et al.
(2022). Sendo assim, e numa tentativa de contrariar essa tendência, propusemos-mos a fazer
uma investigação de caracter misto intitulada “Perceções de alunos dos 1.o e 2o ciclos sobre
alterações climáticas: através da sua identificação e melhoria com recurso a atividades
promotoras de literacia ambiental”, que se iniciou com a aplicação de 245 questionários a
crianças do 1.o e 2.o ciclo do ensino básico, em cinco escolas do distrito de Bragança. O referido
instrumento é composto por questões que permitem averiguar (a) compressão científica do
fenómeno, (b) causas das alterações climáticas, (c) consequências para o ser humano e outras
formas de vida, (d) soluções para mitigar o problema, (e) postura antropocêntrica vs ecocêntrica.
Do manancial de resultados, destacamos, que cerca de 46% dos alunos admitem que é através
da televisão que aprendem mais sobre alterações climáticas, sendo que 33,5% não sabe
enumerar uma consequência das alterações climáticas. Face a estes resultados, elaborámos um
conjunto de atividades, que visassem o enriquecimento da literacia climática dos alunos,
contribuindo para o desenvolvimento de competências nos vários domínios. A planificação das
atividades, passa pela elaboração de um guião de exploração didática que, no momento, está a
ser validado por profissionais da área. Posteriormente iremos desenvolver as atividades, na
expetativa de contribuir para o enriquecimento da literacia climática dos alunos envolvidos.
Description
Keywords
Alterações climáticas Desenvolvimento sustentável Educação ambiental Literária climática
Pedagogical Context
Citation
Ramos, Ricardo; Rodrigues, Maria José; Rodrigues, Isilda (2023). As alterações Climáticas vistas pelas crianças, contributo para o desenvolvimento de atividades de enriquecimento da literária climática. In VII Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação: livro de resumos. Porto
Publisher
ENJIE