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Advisor(s)
Abstract(s)
A epilepsia é uma condição associada a altos níveis de estigma. Trata-se de um distúrbio neurológico
caraterizado por uma propensão persistente a gerar crises epiléticas recorrentes. Jovens adultos, como
estudantes universitários, podem contribuir para melhorar as atitudes em relação aos pacientes com
epilepsia e reduzir o estigma. Há́ uma necessidade significativa de educação sobre epilepsia nos
estudantes do ensino superior. Objetivos: mapear bibliografia sobre o estigma e atitudes dos estudantes
do ensino superior sobre epilepsia e propor estratégias de gamificação de promoção da literacia em
epilepsia. Metodologia: Para a concretização deste estudo foram seguidas as indicações de Arksey e
O’Malley (2005). De igual modo, a redação do presente artigo foi organizada de modo a ir ao encontro à
checklist PRISMA-ScR, desenvolvido por (age et al. (2021) para reportar scoping reviews. A realização desta
scoping review visou dar resposta à seguinte questão de investigação: quais os conhecimentos e atitudes
dos estudantes do ensino superior sobre epilepsia? Resultados: Estudantes universitários com epilepsia
podem enfrentar desafios únicos no ambiente académico. Alguns desses desafios podem incluir a
necessidade de gerir a medicação, a possibilidade de ter convulsões em público, o impacto das convulsões
na memória e na concentração, e as preocupações com a estigmatização e a discriminação. Conclusão:
Destaca-se a necessidade de melhorar o conhecimento e as atitudes em relação à epilepsia entre os
estudantes de profissões de saúde e destaca-se também a importância da educação e de uma abordagem
multidisciplinar para lidar com a doença.
Description
Keywords
Epilepsia Estudantes Promoção da saúde Gamificação
Citation
Cunha, Beatriz; Gomes, Maria José; Galvão, Ana Maria (2024). Promoção da literacia em epilepsia: estudantes do ensino superior. In Galvão, Ana Maria; Vaz, Clara B.; Pais, Clarisse; Sánchez, Susana (Eds.). I Congresso Internacional de Bem-Estar e Saúde Mental nos estudantes do ensino superior: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 22-28. ISBN 978-972-745-332-0
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança