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Advisor(s)
Abstract(s)
Entre os indicadores de desenvolvimento humano que possibilitam uma melhor qua lidade de vida na atual sociedade podemos elencar a educação, a saúde, o rendimento, ha bitação, entre outros. Neste estudo destacamos a educação como um importante indicador
de desenvolvimento humano, uma vez que é responsável pelo desenvolvimento intelectual,
moral, ético, profissional e cognitivo dos indivíduos e da sociedade.
Iniciaremos por contextualizar a importante aposta na educação como uma práxis so cial de muitos países, fundamental para o seu crescimento, atendendo a que praticamente
todos os setores de atividade confrontaram os seus profissionais com a rápida necessidade
de atualizar os conhecimentos, devido à crescente transição digital da economia global.
Abordaremos o meritório investimento ao nível do Ensino, particularmente do Ensino
Superior português, com implicações quer ao nível do exercício, um direito pessoal, quer ao
nível do contributo para elevar o nível científico, cultural e educativo do país.
Destacaremos as opções políticas traçadas ao nível da Agenda 2030, no contexto portu guês, através dos 17 objetivos de desenvolvimento sustentável, preconizados pela respetiva
Agenda, com o foco no objetivo quarto que defende o acesso à educação de qualidade,
equitativa e igualitária.
Por último, será dado enfoque ao investimento na educação e na qualificação dos indi víduos e das sociedades enquanto retorno considerável, mais valia e valor acrescentado para
os países e populações
Description
Keywords
Educação Qualidade Igualdade Ensino superior Desenvolvimento sustentável
Citation
Monteiro, Carlos Manuel C.; Pimentel, Maria Helena (2022). A educação portuguesa no século XXI: a importância da «agenda 2030» nas políticas de uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade. In Sánchez, Sánchez Galo; Esteban; Frades Santiago (Coords). Políticas para una educación inclusiva, equitativa y de calldad. Una visión desde Espana, Portugal e Iberoamérica. Salamanca. Ediciones Universidad de Salamanca. p. 63-73. ISBN 978-84-1311-677-8
Publisher
Ediciones Universidad de Salamanca