Orientador(es)
Resumo(s)
Face às constantes mudanças nas diversidades culturais e sociais que vivenciamos, o ensino-aprendizagem
tem-se tornado mais globalizante. É, pois, necessário criar condições para que os alunos desenvolvam
competências e atitudes que permitam a sua inserção na vida social. Foi neste âmbito que surgiu esta
investigação centrada nos contributos do trabalho colaborativo no processo de ensino-aprendizagem.
Esta comunicação resulta do trabalho desenvolvido no âmbito do Relatório Final de Estágio da Prática
de Ensino Supervisionada realizada em contexto do 2.º Ciclo do Ensino Básico. O tema integrador
deste trabalho incidiu no trabalho colaborativo, destacando aqui os seguintes objetivos: (i) conhecer
as perceções dos professores acerca do trabalho colaborativo; e (ii) identificar as vantagens e dificuldades
que os professores mencionam sobre a utilização do trabalho colaborativo nas suas práticas
didático-pedagógicas. A metodologia seguida baseou-se numa abordagem de natureza qualitativa do
tipo descritivo e interpretativo. Para recolha de dados recorremos às notas de campo e ao questionário,
que foi aplicado a dois professores cooperantes. Os resultados evidenciam que o trabalho colaborativo
é uma forma de trabalho articulado que permite aos docentes refletir sobre as suas práticas, partilhar
experiências, construir e aplicar recursos em conjunto. Salientam como constrangimentos a falta de
tempo e a organização dos grupos de trabalho. Referem, contudo, que esta prática é muito enriquecedora,
uma vez que possibilita aos alunos o desenvolvimento de competências sociais, nomeadamente,
a capacidade de relação com o outro, ajuda mútua, respeito e desenvolvimento da autonomia, do espírito
crítico e investigativo. Também possibilita o desenvolvimento de competências cognitivas, tais
como o enriquecimento dos saberes e a construção das aprendizagens significativas. Concluímos que o
trabalho colaborativo tem um forte contributo para o processo de ensino-aprendizagem, dado permitir
o desenvolvimento de competências sociais e atitudinais.
Descrição
Palavras-chave
Trabalho colaborativo Práticas didático-pedagógicas Processo de ensino-aprendizagem
Contexto Educativo
Citação
Ferreira, Christian; Rodrigues, Maria José; Martins, Cristina (2020). O trabalho colaborativo nas práticas didático-pedagógicas: o que pensam os professores. In Elisabete Mendes Silva; Cristina Mesquita; Manuel Vara Pires; Rui Pedro Lopes (Eds.) V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança
Editora
Instituto Politécnico de Bragança