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Orientador(es)
Resumo(s)
O início da operacionalização das Aprendizagens Essenciais (AE) teve lugar no ano letivo 2021-2022. Nesta comunicação pretendemos dar conta do trabalho colaborativo desenvolvido no grupo dedicado à operacionalização no 1.º ano de escolaridade, tendo como foco a planificação, o desenvolvimento e a reflexão sobre uma sequência de tarefas matemáticas aplicadas nas turmas da operacionalização. Assim, partiremos da apresentação de uma tarefa centrada no tema Números em articulação com a capacidade matemática do Pensamento computacional e evidenciaremos a forma como, a partir desta, foi criada uma sequência de tarefas. Ilustraremos o trabalho desenvolvido na exploração das tarefas, apresentando e refletindo sobre as produções dos alunos, suas aprendizagens e dificuldades. Considerando a dinâmica da aula de natureza essencialmente exploratória, partilharemos as nossas reflexões sobre a forma como os alunos foram agentes ativos na construção das suas aprendizagens e também sobre a forma como esta dinâmica é exigente para o professor, tanto ao nível da planificação das tarefas como da sua exploração em sala de aula. Do ponto de vista do desenvolvimento profissional do professor, partilharemos ainda a importância do trabalho desenvolvido no grupo colaborativo.
Descrição
Palavras-chave
Aprendizagens essenciais Matemática Sequência de tarefas Operacionalização Research Subject Categories::MATHEMATICS
Contexto Educativo
Citação
Mestre, Célia; Martins, Cristina; Tourais, Cândida; Guerra, Isabel (2022). Aprendizagens essenciais no 1.º ano: de uma tarefa a uma sequência de tarefas. (resumo). In XXV Encontro Nacional de Professores A Matemática nos Primeiros Anos (EMPA 2022). Coimbra
Editora
Instituto Politécnico de Coimbra