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Promovendo a integração e o sucesso académico: o papel da Mentoring Academy na integração académica e social dos estudantes africanos do IPB
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Abstract(s)
A Mentoring Academy IPB é um projeto que pretende contribuir para a integração, sucesso académico e realização pessoal dos estudantes do Instituto Politécnico de Bragança. A equipa trabalha para este objetivo através do desenvolvimento de diversas iniciativas em colaboração com a comunidade e com as várias Associações de Estudantes, em particular com as que estão diretamente ligadas a estudantes de outras nacionalidades: Associação de Estudantes Africanos/Projeto Inclusion4All e Associação de Estudantes Brasileiros.
Com vista à integração e adaptação dos estudantes africanos à transição para o ensino superior e a um novo país, a Mentoring Academy disponibiliza diversos serviços e atividades:
• Monitorização do sucesso académico: são disponibilizadas ferramentas que permitem detetar eventuais dificuldades ao longo do percurso académico, permitindo a implementação de medidas educacionais adequadas para reduzir o risco de abandono escolar.
• Tutorias de acompanhamento e apoio pedagógico: o programa permite que alunos voluntários orientados por docentes forneçam apoio pedagógico aos colegas que enfrentam dificuldades académicas, ajudando a manter a motivação e a combater a tentação de desistir. Além disso, os alunos que enfrentam dificuldades em unidades curriculares específicas recebem apoio mais personalizado de professores ou colegas, tornando o estudo mais eficaz e otimizado.
• Mentorias: a Mentoring Academy tem como missão principal auxiliar os alunos recém-chegados ao IPB na integração na cidade e no meio social e cultural. Os alunos voluntários, conhecidos como mentores, recebem os novos estudantes, fornecendo informações e esclarecendo dúvidas. Além disso, durante o semetre letivo dinamizam atividades culturais, de voluntariado, desportivas, e de formação regulares, como o clube de xadrez, jogo do mata, treinos desportivos e noites de jogos, seminários sobre competências transversais e emocionais, entre outras, promovendo a integração social e o desenvolvimento de novas amizades.
• Parcerias: A Mentoring Academy colabora com Associações e Núcleos Académicos para alcançar um maior público estudantil e promover uma experiência académica equitativa para todos os estudantes do IPB, independentemente da sus origem e condições socioeconómicas.
A Semana de Receção de setembro 2024, destinada a acolher e integrar os novos alunos do IPB, contou com 1039 inscrições e com o apoio de 228 mentores voluntários disponíveis para o desenvolvimento das atividades propostas. As Tutorias do ano letivo 2022/2023 apoiaram 400 estudantes inscritos com 50 unidades curriculares e no 1º semestre do ano letivo 2023/204 prestaram apoio a 401 estudantes, em 40 unidades curriculares. Destaca-se que o projeto tem uma preocupação particular em apoiar ativamente a integração dos estudantes provenientes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP), mantendo uma relação estreita com as associações e projetos que os representam e tentando dar resposta às preocupações específicas dos estudantes destes grupos, não só atendendo as necessidades que manifestam na escolha dos temas para os workshops e sessões de formação, como assegurando que as suas solicitações de apoio pedagógico (Tutorias) e no apoio à resolução de problemas extra-académicos são encaminhados para a procura de resposta.
É importante destacar que na Mentoring Academy do IPB, todos os alunos são valorizados, respeitados e apoiados. Em situações de dificuldade, académica ou pessoal, há sempre alguém disponível para ajudar. Embora não seja possível resolver todos os problemas dos alunos, comprometemo-nos a fazer o nosso melhor para garantir que todos os alunos tenham uma experiência académica gratificante e enriquecedora, repleta de crescimento, descobertas e novas amizades.
Description
Keywords
Multiculturalidade Integração Mentorias Tutorias Acolhimento
Pedagogical Context
Citation
Ntemo, Alegria Mendes, Emanuel Kingani; Carvalho, Lara; Cristine Praça, Lídia Galvão; Pacheco, Maria F.; Graça, Sílvio dos Reis (2024). Promovendo a integração e o sucesso académico: o papel da Mentoring Academy na integração académica e social dos estudantes africanos do IPB. In I Jornadas Afrociências: livro de resumos. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança.
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança