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Abstract(s)
Tangible Users’ Interfaces represent a recent field research in human-computer interfaces. Current studies demonstrated that physical interaction and tangible learning allow students to: (i) increase levels of interest and motivation; (ii) be a usefulness instrument in the process of teaching, learning, and play music; and (iii) boost their creative expression. All the methodological procedures were conducted considering the standards for systematic reviews of Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses statement. Eligibility criteria are based on the PICO approach, study design, and date. For the topic we have chosen: (1) participant (young students from primary education); (2) intervention (research associated with tangible users’ interfaces in primary education); (3) outcome (music creation/composition); (4) study design (cohort, case-control and cross-sectional); and (5) language (English, Portuguese, or Spanish). In this paper we summarize pedagogy and research evidence and discuss practical applications of Tangible Users’ Interfaces in music composition for the primary education
As Interfaces de Usuários Tangíveis representam um recente campo de pesquisa em interfaces homem-computador. Estudos atuais demonstraram que a interação física e a aprendizagem tangível permitem que os alunos: (i) aumentem os níveis de interesse e motivação; (ii) ser um instrumento de utilidade no processo de ensinar, aprender e tocar música; e (iii) impulsionar sua expressão criativa. Todos os procedimentos metodológicos foram conduzidos considerando as normas para revisões sistemáticas de Preferred Reporting Items for Systematic Reviews e declaração de Meta-Análises. Os critérios de elegibilidade são baseados na abordagem PICO, desenho do estudo e data. Para o tema escolhemos: (1) participante (jovens alunos do ensino primário); (2) intervenção (pesquisa associada a interfaces tangíveis de usuários no ensino primário); (3) resultado (criação/composição musical); (4) desenho do estudo (coorte, caso-controle e transversal); e (5) idioma (inglês, português ou espanhol). Neste artigo, resumimos a pedagogia e as evidências de pesquisa e discutimos aplicações práticas de Interfaces de Usuários Tangíveis na composição musical para o ensino primário.
As Interfaces de Usuários Tangíveis representam um recente campo de pesquisa em interfaces homem-computador. Estudos atuais demonstraram que a interação física e a aprendizagem tangível permitem que os alunos: (i) aumentem os níveis de interesse e motivação; (ii) ser um instrumento de utilidade no processo de ensinar, aprender e tocar música; e (iii) impulsionar sua expressão criativa. Todos os procedimentos metodológicos foram conduzidos considerando as normas para revisões sistemáticas de Preferred Reporting Items for Systematic Reviews e declaração de Meta-Análises. Os critérios de elegibilidade são baseados na abordagem PICO, desenho do estudo e data. Para o tema escolhemos: (1) participante (jovens alunos do ensino primário); (2) intervenção (pesquisa associada a interfaces tangíveis de usuários no ensino primário); (3) resultado (criação/composição musical); (4) desenho do estudo (coorte, caso-controle e transversal); e (5) idioma (inglês, português ou espanhol). Neste artigo, resumimos a pedagogia e as evidências de pesquisa e discutimos aplicações práticas de Interfaces de Usuários Tangíveis na composição musical para o ensino primário.
Description
Keywords
Tangible users’ interfaces Music composition Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education::Music education
Citation
Nascimento, Gerson; Quina, Nelson; Cardoso, Mário (2022). Tangible user’s interfaces for music composition: applications for pedagogy and research. In Vitor Gonçalves; Ana García-Valcárcel; José António Moreira; Pilar Gutiez Cuevas; Maria Raquel Patrício (Eds.) VIII Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2022: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 214-221. ISBN 978-972-745-293-4
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança