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Publicação
Interacções mediadas pelas TIC no contexto da formação de professores
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| 3.24 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Conjugando a sociedade que temos com as potencialidades das tecnologias ficamos com um óptimo ponto de partida para iniciar novas investigações que respondam a projectos cada vez mais ambiciosos e promissores para o desenvolvimento da sociedade que integramos.
Numa perspectiva construtivista da aprendizagem e tendo em conta a importância atribuída aos contextos de aprendizagem, nesta comunicação reflectiremos sobre aspectos associados à educação e à formação, a partir de uma experiências com professores, em contextos emergentes de ensino e aprendizagem, suportados por uma plataforma Web. Abordaremos as interacções que os professores desenvolveram na plataforma Moodle, considerando as interacções como passivas e activas. As interacções activas foram classificadas em monólogos, convergentes e divergentes. De salientar que a maioria das interacções traduzem monólogos.
Admitindo que as tecnologias de informação e comunicação (TIC) são fortes meios que ajudam a ensinar e a aprender, uma das razões que torna sempre atraente e motivante a investigação no domínio das TIC, consiste em procurar contributos para melhorar a educação e a formação das pessoas ao longo de toda a sua vida.
Descrição
Palavras-chave
Interacções Fóruns de discussão
Contexto Educativo
Citação
Morais, Carlos; Miranda, Luísa (2007). Encontro Internacional Discurso, Metodologia e Tecnologia. Miranda do Douro: Centro de Estudos António Maria Mourinho. p. 89-101. ISBN 978-972-9249-12-9
Editora
Centro de Estudos António Maria Mourinho