Publication
Interacções mediadas pelas TIC no contexto da formação de professores
| dc.contributor.author | Morais, Carlos | |
| dc.contributor.author | Miranda, Luísa | |
| dc.date.accessioned | 2009-02-23T15:28:09Z | |
| dc.date.available | 2009-02-23T15:28:09Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | Conjugando a sociedade que temos com as potencialidades das tecnologias ficamos com um óptimo ponto de partida para iniciar novas investigações que respondam a projectos cada vez mais ambiciosos e promissores para o desenvolvimento da sociedade que integramos. Numa perspectiva construtivista da aprendizagem e tendo em conta a importância atribuída aos contextos de aprendizagem, nesta comunicação reflectiremos sobre aspectos associados à educação e à formação, a partir de uma experiências com professores, em contextos emergentes de ensino e aprendizagem, suportados por uma plataforma Web. Abordaremos as interacções que os professores desenvolveram na plataforma Moodle, considerando as interacções como passivas e activas. As interacções activas foram classificadas em monólogos, convergentes e divergentes. De salientar que a maioria das interacções traduzem monólogos. Admitindo que as tecnologias de informação e comunicação (TIC) são fortes meios que ajudam a ensinar e a aprender, uma das razões que torna sempre atraente e motivante a investigação no domínio das TIC, consiste em procurar contributos para melhorar a educação e a formação das pessoas ao longo de toda a sua vida. | en |
| dc.identifier.citation | Morais, Carlos; Miranda, Luísa (2007). Encontro Internacional Discurso, Metodologia e Tecnologia. Miranda do Douro: Centro de Estudos António Maria Mourinho. p. 89-101. ISBN 978-972-9249-12-9 | en |
| dc.identifier.isbn | 978-972-9249-12-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/1083 | |
| dc.language.iso | por | en |
| dc.publisher | Centro de Estudos António Maria Mourinho | en |
| dc.subject | Interacções | en |
| dc.subject | Fóruns de discussão | en |
| dc.title | Interacções mediadas pelas TIC no contexto da formação de professores | en |
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