O trabalho cooperativo como estratégia de ensino das ciências: disposições socio-afetivas de professores estagiários

Mafra, Paulo; Pires, Delmina; Fernandes, Isabel Marília Borges

http://hdl.handle.net/10198/13543

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Paulo MafraAtas_CMEA2016-1.pdf		15.53 MB	Adobe PDF	Download

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Authors

Mafra, Paulo

Pires, Delmina

Fernandes, Isabel Marília Borges

Abstract(s)

O estudo desenvolvido teve como principais objetivos: a) perceber as disposições sócio-afetivas de futuros professores relativamente à importância de promover nos alunos do 1.º ciclo do ensino básico o trabalho cooperativo, após vivenciarem esta metodologia de trabalho na sua formação; b) averiguar se os futuros professores, durante o estágio, implementam o trabalho cooperativo; c) conhecer a evolução das disposições sócio-afetivas dos futuros professores relativamente ao trabalho Cooperativo/aprendizagem cooperativa após a experiência de sala de aula.

Keywords

Professores do 1.º Ciclo Trabalho Cooperativo Formação inicial de professores Disposições socio-afetivas

URI

http://hdl.handle.net/10198/13543

Citation

Mafra, Paulo; Pires, Delmina; Fernandes, Isabel Marília Borges (2016). O trabalho cooperativo como estratégia de ensino das ciências: Disposições socio-afetivas de professores estagiários. In Miranda, Luísa; Alves, Paulo; Morais, Carlos (Eds.) VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança. p. 2949-2955. ISBN 978-972-745-205-7