ESE - Capítulos de Livros
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- A Escola: de organização participativa a organização participada: será um projecto possível?Publication . Ferreira, Henrique da CostaO autor analisa os fundamentos da participação, a partir da literartura política e organizacional e constrói formas de participação que, interpretrativa e analiticamente, aplica à Escola.
- O 25 de Abril valeu a penaPublication . Ferreira, Henrique da CostaO autor analisa as motivações do «25 de Abril» e as mudanças que, na sequência da «revolução política e social» por ele iniciada, ocorreram, designadamente, em educação.
- Interacção e aprendizagem de conceitos numéricos complexosPublication . Morais, Carlos; Almeida, Conceição; Dias, PauloNo contexto educativo actual o termo interacção é um dos mais utilizados. Referem-se como principais formas de interacção a interacção um para um, um para muitos ou, ainda, interacção de muitos para muitos. Qualquer dessas formas pressupõe a reciprocidade das relações humanas, bem como o acto de comunicar. Atendendo a que o conceito de interacção é demasiado abrangente e pode admitir diversas interpretações põe-se a questão de saber que tipo de interacção e que grau de interacção deve ser fomentada numa aula de matemática. A resposta a esta questão não parece ser fácil. No entanto, somos de opinião que tanto o tipo como o grau de interacção a promover deve ter sempre como principais pressupostos os objectivos a atingir nessa aula, bem como as estratégias a implementar para atingir tais objectivos. Nesta reflexão vamos referir os conteúdos do tema Números e Cálculo do programa de Matemática do 3º Ciclo do Ensino Básico cuja aprendizagem foi considerada, por uma amostra de professores e de alunos, de complexidade elevada, bem como fazer referência a possíveis estratégias de aprendizagem para abordar tais conteúdos. De entre as estratégias que possam facilitar a representação e construção do conhecimento pensamos que são de extrema importância as que têm como suporte as tecnologias de informação, pois, como refere Dias et al. (1998: 19) "uma das mais profundas e significativas revoluções em curso na comunicação educacional está a ser operada através dos produtos e ambientes desenvolvidos a partir das tecnologias interactivas como os sistemas multimédia e hipermédia”.
- A itinerância na formação permanente nas famílias do concelho de VinhaisPublication . Novo, RosaNão é fácil estabelecer, a nível das práticas profissionais, urna efectiva congruência entre os objectivos que subjazem a urna formação permanente bem corno a sua respectiva consecução. Trata-se, naturalmente, de urna matriz de gestão às aspirações educativas e culturais de cada sujeito num universo de significações que definem o fenómeno educativo. Contudo, nesse contexto, cremos que a educação de infância itinerante assume urna extraordinária dimensão: julgamos, pois, valer a pena desocultar a sua leitura. Neste artigo, apresentamos um estudo empírico, efectuado no concelho de Vinhais, sobre o impacto nas famílias desta modalidade de educação. Em primeiro lugar, começamos por fazer o seu enquadramento abordando de forma sucinta, a sua perspectiva histórica. Reflecte-se, ainda, sobre o seu conceito de modo a permitir uma melhor compreensão dos objectivos e tipo de intervenção que a caracterizam. Finalmente, apresentam-se a sua descrição e resultados alcançados.
- Contextos de socialização familiar e sucesso escolarPublication . Pires, Delmina; Morais, Ana MariaEste artigo refere-se a uma investigação que incluiu dois estudos, um quantitativo e outro qualitativo, e foi realizada com alunos dos estratos sociais mais baixos, do 6º ano de escolaridade, de uma escola preparat6ria de uma cidade do norte de Portugal. A investigação centra-se na interação família-escola e analisa a influencia dos processos de socialização familiar no aproveitamento cognitivo dos alunos, em Ciências da Natureza, especialmente nas competências que implicam um elevado nível de abstração. A amostra era constituída por 85 alunos (e respetivos pais). Os alunos estavam distribuídos por 4 turmas que foram lecionadas pelo mesmo professor de Ciências da Natureza e constituíam duas subamostras, uma urbana e outra rural. Para 0 estudo qualitativo, que serviu de base a este artigo, selecionamos 8 alunos, 4 com aproveitamento positivo, nas competências de baixo e de elevado nível de abstração, e 4 com aproveitamento negativo nestas competências. Os dados permitem-nos concluir que existe uma relação essencial entre a orientação de codificação dos pais, a sua pratica pedagógica, o embebimento do discurso pedagógico oficial no discurso pedag6gico familiar, as condições do espaço pedagógico familiar e o sucesso/insucesso dos alunos da classe trabalhadora, em Ciências da Natureza, principalmente no que diz respeito a competências que implicam um elevado nível de abstração
- A educação para e na terceira idade em PortugalPublication . Ferreira, Henrique da CostaO autor analisa as causas de doença e morte na Terceira Idade e, comn base em literatura gerontológica, constrói princípios para a dinamização da actividade dos idosos. Ao mesmo tempo, analisa o movimento da construção das universidades para a Terceira Idade, em Portugal, e as suias realizações
- Contributos para a construção da revisão curricular do Ensino SecundárioPublication . Ferreira, Henrique da CostaO autor identifica os objectivos e constrangimentos do Ensino Secundário e propõe estratégias de reorganização do respectivo currículo
- Las práticas docentes en Portugal y en la Escuela Superior de Educación de BragançaPublication . Ferreira, Henrique da CostaO autor analisa as orientações e componentes da formação de professores de educação básica, em Portugal, e analisa o caso da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança
- A competição desportiva para crianças e jovensPublication . Quina, João do Nascimento
- O papel da matemática nas ciências do desportoPublication . Barbosa, Tiago M.Todos nós conhecemos o desporto, não há quem nunca tenha assistido ou praticado actividades do tipo físico-desportivo. O Desporto é objecto de animadas conversas e discussões entre nós, independentemente do estrato social, sexo, religião, filiação partidária ou orientação sexual. de uma forma ou de outra, todos nós vibramos, sonhamos e nos emocionamos com o Desporto.