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Título: Experiência pedagógica partilhada para a promoção de pedagogias inovadoras em educação ambiental paisagem protegida da Albufeira do Azibo: uma plataforma de trabalho
Autor: Mesquita, Elza
Rodrigues, Maria José
Castro, José Paulo
Mafra, Paulo
Palavras-chave: Educação ambiental
Área protegida da Albufeira do Azibo
1º Ciclo do Ensino Básico
Issue Date: 2008
Editora: Agrupamento de Escolas de Lamaçães
Citação: Mesquita, Elza da Conceição; Rodrigues, Maria José; Castro, Paulo; Mafra, Paulo (2008) - Experiência pedagógica partilhada para a promoção de pedagogias inovadoras em educação ambiental paisagem protegida da Albufeira do Azibo: uma plataforma de trabalho. In I Congresso Internacional Escolar. Braga
Resumo: As experiências educativas suportadas por projectos de temática ambiental podem contribuir para a formação integral da criança e para a construção de uma cidadania participada, participativa e consciente, recorrendo ao trabalho dentro e fora da sala de aula, utilizando o ambiente como recurso e como uma plataforma de trabalho com crianças, integrando saberes e métodos de pesquisa de diferentes áreas disciplinares. Com o presente estudo pretendemos dar a conhecer práticas desenvolvidas por docentes e alunos da Escola Superior de Educação de Bragança (ESEB), no âmbito da Educação Ambiental. A actividade descrita é o resultado de um trabalho desenvolvido pelos alunos do 2.º ano do Curso de Educação Ambiental da ESEB na unidade curricular de Turismo e Ambiente que se desenvolveu em três etapas: Na primeira etapa os alunos planificaram a actividade nomeadamente no que respeitou à definição de objectivos, público-alvo e metodologia; numa segunda etapa, procedeu-se à operacionalização da actividade que consistiu numa visita de estudo, com crianças de 4º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, à Paisagem Protegida da Albufeira do Azibo, no concelho de Macedo de Cavaleiros. Na terceira etapa efectuou-se a avaliação da actividade com base num questionário dirigido às crianças que participaram em todas as dinâmicas desenvolvidas no decorrer da mesma. Os resultados apresentados, ainda que preliminares, permitem destacar a importância que este tipo de acções tem para o desenvolvimento de uma consciência ambiental face aos problemas que, a cada passo, emergem no nosso planeta. Por tal, é pertinente que se desenvolva um trabalho educativo com as crianças desde os primeiros anos de escolaridade, devendo constituir-se também como práticas a realçar dos futuros educadores ambientais.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/7504
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