Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/4834
Title: Estatística: desenvolvimento curricular e tecnologias: algumas questões para discussão
Authors: Pires, Manuel Vara
Martins, Cristina
Keywords: Estatística
Desenvolvimento curricular
Tecnologias
Issue Date: 2009
Publisher: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Secção de Educação e Matemática
Citation: Pires, Manuel Vara; Martins, Cristina (2009) – Estatística: desenvolvimento curricular e tecnologias: algumas questões para discussão. In Costa, C.; Mamede, E.; Guimarães, F. (Orgs.) Números e estatística: reflectindo no presente, perspectivando o futuro: Actas do XIX Encontro de Investigação em Educação Matemática. Vila Real: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, Secção de Educação e Matemática. ISBN 978-972-745-102-9
Abstract: É reconhecida a importância que a estatística tem vindo a adquirir e consolidar na sociedade actual. De facto, em muitas situações, torna-se necessário saber: (i) formular questões que possam ser abordadas por meio de dados e recolher, organizar e apresentar dados relevantes que permitam responder a essas questões, (ii) seleccionar e usar métodos estatísticos adequados à análise de dados; ou (iii) desenvolver e avaliar inferências e previsões baseadas em dados (National Council of Teachers of Mathematics, 2007, p. 52). Por isso, também os currículos escolares têm vindo a atribuir uma crescente relevância aos temas e procedimentos estatísticos. Assim, este texto tem como propósito principal apresentar algumas linhas orientadoras do debate a realizar no Grupo de Discussão Estatística — Desenvolvimento Curricular e Tecnologias, enfatizando o papel da estatística no currículo e as formas como é ou poderá ser trabalhada. Começa com algumas considerações sobre o currículo e o desenvolvimento curricular, apresenta uma síntese das orientações curriculares em estatística traçadas nos documentos oficiais e, no final, sistematiza um conjunto de questões que pode ajudar a compreender e resolver melhor os desafios que se colocam, actualmente, ao ensino e à aprendizagem da estatística.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/4834
ISBN: 978-972-745-102-9
Appears in Collections:DM - Artigos em Proceedings Não Indexados ao ISI/Scopus

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