Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/16316
Título: Os estilos de aprendizagem e a frequência de acesso dos estudantes do ensino superior a um ambiente virtual de aprendizagem
Autor: Morais, Carlos
Alves, Paulo
Miranda, Luísa
Melaré, Daniela
Palavras-chave: Estilos de aprendizagem
Ambientes virtuais de aprendizagem
Frequência de acesso ao AVA
Data: 2016
Citação: Morais, Carlos; Alves, Paulo; Miranda, Luísa; Melaré, Daniela (2016) - Os estilos de aprendizagem e a frequência de acesso dos estudantes do ensino superior a um ambiente virtual de aprendizagem. In VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem. Instituto Politécnico de Bragança. p. 665 - 677. ISBN 978-972-745-205-7
Resumo: Neste estudo identificaram-se os estilos de aprendizagem de estudantes de um curso do ensino superior e relacionaram-se com a frequência de acesso a um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Os dados relativos à frequência de acesso ao AVA obtiveram-se em bases de dados da instituição, enquanto os relativos aos estilos de aprendizagem foram obtidos pelo preenchimento do questionário CHAEA de Honey-Alonso. Utilizando uma escala de zero a vinte pontos para cada estilo, as médias das pontuações nos estilos variaram de 12 pontos a 16, sendo a mínima obtida no estilo ativo, seguindo-se por ordem crescente as médias no estilo pragmático, no estilo teórico e no estilo reflexivo. Na relação dos estilos predominantes com a frequência de acessos ao AVA constatou-se que os estudantes do estilo pragmático são os que apresentam a média de acessos mais elevada, enquanto os do estilo ativo são os que apresentam a média mais baixa.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/16316
ISBN: 978-972-745-205-7
Aparece nas colecções:ESTiG - Artigos em Proceedings Não Indexados à WoS/Scopus

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