Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/13982
Título: Avaliando a reflexão (escrita) sobre as práticas desenvolvida por futuros professores
Autor: Pires, Manuel Vara
Martins, Cristina
Palavras-chave: Futuros professores
Práticas de ensino
Reflexão
Data: 2015
Citação: Pires, Manuel Vara; Martins, Cristina (2015) - Avaliando a reflexão (escrita) sobre as práticas desenvolvida por futuros professores. In XXVI Seminário de Investigação em Educação Matemática: ProfMat 2015. Évora
Resumo: Há uma grande consenso na comunidade de educação matemática em considerar a reflexão sobre as práticas como um poderoso instrumento para a melhoria do conhecimento (e desenvolvimento) profissional do professor de matemática. Em particular, a reflexão registada numa forma escrita pode ajudar o futuro professor a dar sentido e compreender melhor as suas práticas letivas. Esta comunicação pretende analisar e discutir reflexões escritas por futuros professores sobre as suas práticas de ensino, avaliando a profundidade alcançada. As reflexões escritas a discutir, selecionadas em Relatórios Finais da Prática de Ensino Supervisionada apresentados por futuros professores na conclusão da formação para a docência, incidem sobre experiências de ensino e aprendizagem desenvolvidas nos respetivos estágios profissionais. Para a avaliação da profundidade alcançada, que também será realizada pelos participantes na sessão, seguiremos os três níveis (recordação, racionalização, reflexividade) sugeridos por Lee (2005).
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/13982
Versão do Editor: http://www.apm.pt/encontro/profmat_2015_siem.php?id=216528
Aparece nas colecções:DM - Resumos em Proceedings Não Indexados ao ISI/Scopus

Ficheiros deste registo:
Ficheiro Descrição TamanhoFormato 
ResumoCom_Pires&Martins_ProfMat2015.pdf272,55 kBAdobe PDFVer/Abrir


FacebookTwitterDeliciousLinkedInDiggGoogle BookmarksMySpace
Formato BibTex MendeleyEndnote Degois 

Todos os registos no repositório estão protegidos por leis de copyright, com todos os direitos reservados.