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Título: Estilos de aprendizagem em ambientes online
Autor: Miranda, Luísa
Morais, Carlos
Dias, Paulo
Palavras-chave: Estilos de aprendizagem
Ambientes online
Issue Date: 2005
Editora: Universidade do Minho
Citação: Congresso Galaico Português de Psicopedagogia. VIII. Braga: Universidade do Minho, 2005. p. 1897-1912
Resumo: A educação e a formação ao longo da vida constituem os pilares fundamentais do desenvolvimento para a Sociedade da Informação e do Conhecimento. De acordo com a abordagem construtivista a dinâmica deste processo tem como referência não só o desenvolvimento de novas estratégias para a implementação das aprendizagens orientadas para o aluno, como também a adequação aos estilos individuais de aprendizagem e aos procedimentos desenvolvidos nos ambientes colaborativos de aprendizagem online. Como contributo para este desenvolvimento propomo-nos orientar este artigo a partir da reflexão sobre o conceito de estilo de aprendizagem, a integração dos tipos de estilo predominantes em cada indivíduo e a importância deste conhecimento para a concepção e desenho dos ambientes de aprendizagem online, enquanto meios de promoção da flexibilidade dos processos de educação e formação nos LMS (Learning Management Systems). Neste sentido, privilegiaremos a abordagem seguida por Alonso et al. (1999), na qual é sugerido que as pessoas manifestam preferências no processo de aprendizagem que se concentram em etapas, convencionando atribuir a cada uma delas um estilo de aprendizagem. Assim, são identificados pelos autores referidos quatro estilos de aprendizagem: activo, reflexivo, teórico e pragmático, os quais pretendemos analisar no presente contexto experimental no plano da sua articulação com as práticas de educação e formação nos ambientes síncronos e assíncronos disponibilizados pelos LMS.
URI: http://hdl.handle.net/10198/1091
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