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dc.contributor.authorMiranda, Luísa-
dc.contributor.authorMorais, Carlos-
dc.contributor.authorDias, Paulo-
dc.date.accessioned2009-02-23T15:32:52Z-
dc.date.available2009-02-23T15:32:52Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.citationConferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. V. Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho, 2007. p. 576-585en
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/1084-
dc.description.abstractNuma sociedade em permanente mudança, com transformações profundas quer nas concepções de aprendizagem e construção das representações de conhecimento, quer na sua aplicação em situações reais e profissionais, surge uma enorme necessidade de aprofundar a compreensão dos processos de aprendizagem colaborativa a partir dos ambientes online, os quais pelas suas potencialidades são meios poderosos para o desenvolvimento da flexibilização das representações e da sua adequação aos contextos de prática. O sucesso da actividade colaborativa online depende de vários aspectos de entre os quais se referem a sua planificação e o acompanhamento das aprendizagens, tendo como referência a necessidade de se criar um sentimento de comunidade e de ligação entre os alunos, e entre estes e os professores, procurando o envolvimento dos principais actores no processo de ensino e aprendizagem na definição e consecução conjunta dos objectivos de aprendizagem. A colaboração e os seus modos de desenvolvimento nas comunidades de aprendizagem constituem um dos aspectos centrais do estudo referido e apresentam-se como um meio fundamental para a aprendizagem dos alunos, pois assim podem compreender questões, desenvolver argumentos e partilhar significados e conclusões (Bender, 2003). Admitindo a importância dos ambientes online, nesta reflexão, para além da abordagem dos temas ambientes de aprendizagem online e colaboração online, também apresentaremos resultados acerca das percepções de alunos do ensino superior, quando expostos ao desenvolvimento de actividades de aprendizagem em ambientes online, a partir de uma investigação realizada, no âmbito de uma tese de doutoramento, na Universidade do Minho.en
dc.language.isoporen
dc.publisherUniversidade do Minhoen
dc.rightsopenAccessen
dc.subjectColaboraçãoen
dc.subjectAmbientes onlineen
dc.titleColaboração em ambientes online na resolução de tarefas de aprendizagemen
dc.typeconferenceObjecten
Aparece nas colecções:DM - Artigos em Proceedings Não Indexados ao ISI/Scopus

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