Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/1079
Título: Estilos e percepções dos alunos sobre ensino e aprendizagem da Matemática
Autor: Morais, Carlos
Miranda, Luísa
Palavras-chave: Estilos de aprendizagem
Percepções
Data: 2008
Editora: Dialnet
Citação: SEIEM - Investigación en Educación Matemática. Badajoz: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, 2008. p. 697–708. ISBN 978-84-934488-9-9. http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=345401
Resumo: Admitimos que os estilos de aprendizagem dos alunos podem influenciar a sua percepção acerca dos aspectos essenciais para aprender e ensinar Matemática. Neste sentido, através da aplicação do questionário CHAEA, adaptado para língua portuguesa, identificamos os estilos preferenciais de aprendizagem de uma amostra de alunos do ensino superior, em função dos estilos: activo, reflexivo, teórico e pragmático. Através de um questionário construído para o efeito identificamos as percepções desses mesmos alunos relativamente aos aspectos que consideram essenciais para o ensino e aprendizagem da Matemática. Posteriormente relacionamos os estilos de aprendizagem dos alunos com as opiniões relativas aos aspectos considerados. Dos aspectos associados ao ensino e aprendizagem da Matemática, os alunos realçam: as qualidades pessoais do professor, as atitudes do professor, as estratégias, as atitudes dos alunos, o conhecimento relativo à Matemática e sua utilização.
URI: http://hdl.handle.net/10198/1079
ISBN: 978-84-934488-9-9
Aparece nas colecções:DM - Artigos em Proceedings Não Indexados ao ISI/Scopus

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