Orientador(es)
Resumo(s)
A Prática de Ensino Supervisionada é uma unidade curricular que
integra os mestrados profissionalizantes para o ensino, é constituída por um
estágio de natureza profissional e a elaboração de um relatório final de estágio,
objeto de defesa pública. É neste âmbito e, concretamente, no contexto do
estágio do 2.º Ciclo do Ensino Básico (2.º CEB), na área da Matemática, que se
desenvolveu um projeto de investigação intitulado “Vamos contribuir para a
construção da cidadania”. A articulação dos temas integradores dos relatórios
finais de estágio de dois futuros professores (“a avaliação e a formação integral
dos alunos” e o “trabalho colaborativo”) afigurou-se, de imediato, como
justificação para o desenvolvimento de um projeto comum, vislumbrando
benefícios para as aprendizagens dos alunos. Neste trabalho, encarou-se que a
realização de um projeto envolve a exploração, em grupo, de um tema,
decorrendo, geralmente, de forma prolongada no tempo. Assim, com alunos de
uma turma de 2.º CEB, após a fase inicial de lançamento da ideia e diagnóstico
dos saberes dos alunos sobre Educação para cidadania e sobre Organização e
Tratamento de Dados (tema já trabalhado em anos escolares anteriores), os
alunos foram divididos em grupos heterogéneos, tendo em conta o seu
desempenho. Seguiram-se as fases de desenvolvimento do projeto, incluindo a
seleção das variáveis e distribuição pelos grupos, a preparação das questões de
investigações, a recolha, a organização e o tratamento dos dados, a
apresentação dos resultados e a avaliação do trabalho e das aprendizagens
desenvolvidas. A recolha de dados pelos futuros professores incidiu na
observação participante, nas notas de campo e nas produções dos alunos. A
análise incidiu nas principais fases da prática letiva (planificação,
desenvolvimento e reflexão), valorizando a reflexão e meta reflexão com o auxílio
de um guião pré-estabelecido. Da realização deste projeto, com alunos de 2.º
CEB, no âmbito do estágio em Matemática, destaca-se: (i) o desenvolvimento
pelos alunos de competências, assumidas conforme expressas no documento
Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória, ou seja, combinações
complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes; (ii) o projeto configurouse
como uma estratégia de ensino, aprendizagem e avaliação, e (iii) o trabalho
colaborativo promoveu o fortalecimento de relações positivas entre os alunos, o
empenhamento e envolvimento nas atividades e, simultaneamente, na
aprendizagem, sobretudo através da partilha de ideias e materiais. Concluímos
que a realização de projetos com alunos do 2.º CEB se apresenta como
enriquecedora para o desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a
Educação para a cidadania global.
Descrição
Palavras-chave
Relatório final de estágio Matemática Projeto Cidadania Trabalho colaborativo Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Contexto Educativo
Citação
Pontes, Irís; Ferreira, Christian; Martins, Cristina; Rodrigues, Maria José (2021). Vamos contribuir para a construção da cidadania na aula de Matemática, colaborativamente!. In Ana Isabel Silva; Ana Melo; Ana Paula Cardoso; António Ribeiro; Helena Gomes; João Rocha; Luís Menezes; Maria Figueiredo; Sara Felizardo (Eds.) Livro de Resumos do 9.º Congresso Olhares Sobre a Educação. Viseu
Editora
Instituto Politécnico de Viseu