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Publication
Musical creation experiences in primary education
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Advisor(s)
Abstract(s)
The aim of the study is to analyse the implications of digital technologies of sound as generator element of sound art and transforming tool of teaching and learning music. The participants (n=42) development three musical creation experiences with use of different software’s. The study employed a qualitative and interpretative approach. Participant observation, field notes, photographic/audio records as well the written and musical production participants were used. The results indicate that the incorporation of digital technologies of sound in the processes of musical creation leads to the discovery and expansion of new languages and codes, construction new imaginary territories and new challenges in the processes of collaborative musical composition that undoubtedly enrich all the artistic experience and the entire teaching- learning process.
O objetivo do estudo é analisar as implicações das tecnologias digitais do som enquanto elemento gerador de arte sonora e ferramenta transformadora de ensino e aprendizagem musical. Os participantes (n = 42) desenvolveram três experiências de criação musical através do uso de diferentes softwares. O estudo utilizou uma abordagem qualitativa e interpretativa. Foram utilizadas a observação participante, notas de campo, registros de fotografia/áudio, bem como a produção escrita e musical dos participantes. Os resultados indicam que a incorporação de tecnologias digitais de som nos processos de criação musical leva à descoberta e ampliação de novas linguagens e códigos, construção de novos territórios imaginários e novos desafios nos processos de composição musical colaborativa que, sem dúvida, enriquece toda a experiência artística e todo o processo de ensino-aprendizagem
O objetivo do estudo é analisar as implicações das tecnologias digitais do som enquanto elemento gerador de arte sonora e ferramenta transformadora de ensino e aprendizagem musical. Os participantes (n = 42) desenvolveram três experiências de criação musical através do uso de diferentes softwares. O estudo utilizou uma abordagem qualitativa e interpretativa. Foram utilizadas a observação participante, notas de campo, registros de fotografia/áudio, bem como a produção escrita e musical dos participantes. Os resultados indicam que a incorporação de tecnologias digitais de som nos processos de criação musical leva à descoberta e ampliação de novas linguagens e códigos, construção de novos territórios imaginários e novos desafios nos processos de composição musical colaborativa que, sem dúvida, enriquece toda a experiência artística e todo o processo de ensino-aprendizagem
Description
Keywords
Technology Music composition Music
Pedagogical Context
Citation
Cardoso, Mário; Morgado, Elsa; Silva, Levi (2019). Musical creation experiences in primary education. In Ana García-Valcárcel; Vitor Gonçalves; Manuel Meirinhos; Maria Raquel Patrício; Luís Rodero; João Sérgio de Pina Carvalho Sousa (Eds.). V Conferência Ibérica de Inovação na Educação com TIC: ieTIC2019. Bragança: Instituto Politécnico. p. 228-237. ISBN 978-972-745-250-7
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança