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Orientador(es)
Resumo(s)
O projeto MaTice tem como objetivo perceber de que forma a adoção da interdisciplinaridade, por meio do trabalho com projeto, proporcionou aos alunos da licenciatura em Educação Básica a vivência da interdisciplinaridade na sua formação inicial e, consequentemente, contribuir para a incorporação dessa prática nas suas futuras ações pedagógicas. Aos alunos foi proposto a realização de uma investigação estatística sobre as características dos estudantes que ingressam nessa licenciatura no ano letivo 2023/2024. Envolveu na sua concretização duas unidades curriculares que integram o plano curricular deste curso: Organização e Tratamento de Dados e Tecnologias da Informação e Comunicação em Educação. A metodologia deste estudo baseou-se numa abordagem qualitativa. Como instrumento foi aplicado um questionário online criado pelas docentes. Os resultados indicam que o projeto desenvolvido veio tornar visível a importância da interdisciplinaridade
na formação de professores como uma prática promotora da compreensão, mobilização e aprofundamento de saberes necessários para a resolução de problemas e uma visão holística do mundo. Participaram deste estudo 77 alunos do 1.º ano do curso de licenciatura em Educação Básica.
The MaTice project aims to understand how the adoption of interdisciplinarity, through project work, has provided undergraduate students in Basic Education with the experience of interdisciplinarity in their initial training and, consequently, contribute to the incorporation of this practice in their future pedagogical actions. The students were asked to carry out statistical research into the characteristics of the students entering this degree programme in the 2023/2024 academic year. It involved two curricular units that are part of the course syllabus: Data Organisation and Processing and Information and Communication Technologies in Education. The methodology of this study was based on a qualitative approach. An online questionnaire created by the teachers was used as a tool. The results indicate that the project has made visible the importance of interdisciplinarity in teacher training as a practice that promotes the understanding, mobilisation and deepening of the knowledge needed to solve problems and year of the Basic Education degree course took part in this study.
The MaTice project aims to understand how the adoption of interdisciplinarity, through project work, has provided undergraduate students in Basic Education with the experience of interdisciplinarity in their initial training and, consequently, contribute to the incorporation of this practice in their future pedagogical actions. The students were asked to carry out statistical research into the characteristics of the students entering this degree programme in the 2023/2024 academic year. It involved two curricular units that are part of the course syllabus: Data Organisation and Processing and Information and Communication Technologies in Education. The methodology of this study was based on a qualitative approach. An online questionnaire created by the teachers was used as a tool. The results indicate that the project has made visible the importance of interdisciplinarity in teacher training as a practice that promotes the understanding, mobilisation and deepening of the knowledge needed to solve problems and year of the Basic Education degree course took part in this study.
Descrição
Palavras-chave
Interdisciplinaridade Trabalho por projeto Formação inicial de professores Ensino superior
Contexto Educativo
Citação
Loureiro, Ana Cláudia; Martins, Cristina Projeto MaTice: Uma experiência de interdisciplinaridade no Ensino Superior (2024). In Proceedings CISTI'2024 - 19th Iberian Conference on Information Systems and Technologies. Salamanca: Universidade de Salamanca. p. 395-399. ISBN 978-989-36481-1-7
Editora
Universidade de Salamanca