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Publicação
Ensino Superior e Estratégias Colaborativas: O uso de ferramentas digitais para resolver desafios
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Orientador(es)
Resumo(s)
Atualmente o Sistema de Ensino Superior apresenta-se repleto de enormes desafios. Os alunos demonstram cada vez mais uma maior dependência face ao mundo das tecnologias, comunicando, quase exclusivamente, de forma digital. Tais características fazem igualmente parte de um quadro pós-covid, que vieram desafiar o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior, dificultando, numerosas vezes, a interação professores-alunos. Com efeito, verificamos alguns padrões de comportamento: dificuldades em comunicar com os pares; falta de motivação para a aprendizagem em contexto de sala de aula; participação reduzida em sala de aula aquando da exposição de conteúdos programáticos mais teóricos. Adicionalmente, o professor, para além de desenvolver estratégias de ensino-aprendizagem que motive o aluno para a participação em sala de aula, tem também um papel fundamental em desenvolver competências do aluno para uma profissão futura, adequando o conteúdo do curso à prática profissional. Neste contexto, de forma a motivar o aluno para uma aprendizagem mais ativa e prepará-lo para o desenvolvimento de tarefas mais complexas que a futura profissão assim o exige, foram aplicadas várias atividades de aprendizagem ativa, utilizando três ferramentas digitais, como o Mentimeter, o Jamboard e o Google Slides. O resultado desta atividade pedagógica foi muito interessante: a participação dos alunos foi realizada num primeiro momento de forma individual, prosseguindo-se com um trabalho colaborativo entre três estudantes e, por fim, a apresentação de trabalhos ao grupo. Os alunos evidenciaram elevada motivação e participação ao longo dos diferentes momentos de ensino-aprendizagem em sala de aula. Neste contexto, foram desenvolvidas algumas competências importantes que o mercado de trabalho assim o exige, tais como o pensamento crítico, resolução de problemas, o trabalho de equipa, a comunicação oral e escrita, escuta ativa e a observação.
Descrição
Palavras-chave
Aprendizagem Ativa Ferramentas Digitais Pensamento Crítico Resolução de Problemas Trabalho em equipa Comunicação oral e Escrita Escuta Ativa Observação
Contexto Educativo
Citação
Pires, R.; Coelho, A. S. (2024).Ensino Superior e Estratégias Colaborativas: O uso de ferramentas digitais para resolver desafios. In Livro de atas do CAaPPES.24 - 10º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Edições Politema: Porto. ISBN 978-989-9226-01-2. p. 65-73
Editora
Edições Politema