A carregar...
15 resultados
Resultados da pesquisa
A mostrar 1 - 10 de 15
- Jornadas de Turismo Arqueológico: livro de resumosPublication . Vieira, Alexandra (Ed.); Mariani, Andrea (Ed.); Sousa, Luís (Ed.); Pires, Raquel (Ed.)Pensar a Arqueologia enquanto motor de desenvolvimento de uma região é um desafio que se coloca presentemente à comunidade científica. A conjuntura política, económica e social atual apresenta imensos problemas, mas deve constituir um verdadeiro estímulo, sendo importante afirmar o papel social e agregador que a pesquisa arqueológica pode proporcionar às comunidades locais e ao país. Um dos assuntos que se discute em Arqueologia é o tipo de discurso utilizado para o público em geral, designadamente de como sair do hermetismo técnico-científico desta área do conhecimento e como tornar a mensagem inteligível a todos, sem perder o rigor da disciplina. Consecutivamente, algumas das questões mais abordadas no debate científico, promovido nos últimos anos, prende-se particularmente com a divulgação do resultado dos trabalhos arqueológicos; pela participação e integração das comunidades locais na preservação; e pela consciencialização do ‘seu’ património arqueológico. Neste contexto, a Interpretação do Património Arqueológico, enquanto dinâmica processual de tradução de conteúdos, os quais decorrem de uma investigação científica, deverá assumir-se como um caminho de valorização e gestão patrimonial. A intermediação da Interpretação do Património favorece a conversão dos conteúdos científicos em participação discursiva e a exploração criativa da experiência turístico-cultural por parte dos públicos – comunidades locais e/ou visitantes. Paralelamente, a fragilidade de algumas tipologias de vestígios arqueológicos preconiza a seleção criteriosa dos sítios passíveis de serem visitados, encaminhando, por conseguinte, para a intervenção de estratégias interpretativas, bem como o simultâneo desenvolvimento de um plano, tido igualmente como de grande relevância, que tem que ver com a integração do património arqueológico em roteiros de distintas dimensões territoriais, visando a fruição cultural de um qualquer arqueossítio por parte do público em geral. Porém, trata-se de uma questão que deverá ser longamente ponderada, pois apesar de se tratar de um direito instituído e de efetiva promoção de educação patrimonial, não deve ser posta em causa a salvaguarda dos vestígios e a sua conservação, o que pressupõe a definição de corredores discursivos de acesso condicionado ou mesmo de interdição. Devido à natureza específica e complexa dos vestígios arqueológicos, os arqueólogos de- vem trabalhar em estreita colaboração com outros especialistas. A experiência multidisciplinar deverá assim compreender a cooperação de geógrafos, gestores do património, operadores turísticos, historiadores, antropólogos, designers, arquitetos, intérpretes, entre outros agentes de promoção turística e cultural, visando o usufruto do património arqueológico. Tendo sempre como prioridade a conservação desses bens culturais, a experiência do serviço prestado às comunidades locais e visitantes deve expandir-se no conjunto dos museus, centros de acolhimento e centros interpretativos, ativando-se o campo das possibilidades da Interpretação do Património: criar exposições (convencionais ou imersivas); desenhar rotas e/ou circuitos arqueológicos; incrementar oficinas de experimentação e simulação arqueológica; facilitar a prática do living history; explorar a prática de gamification (jogos de tabuleiro e jogos digitais) associados à arqueologia. Trata-se, então, de um compromisso que eleva as diferentes sinergias do território envolvente a programas interpretativos sustentáveis, entendendo-os como um produto e serviço turístico-cultural suscetível de ser capitalizado no mapa das motivações turísticas. Com efeito, a escolha de um destino turístico pode ser motivada pelo interesse em conhecer e visitar sítios arqueológicos. O Arqueoturismo ou Turismo Arqueológico, designado como ramo do Turismo Patrimonial e, por sua vez, um sub-ramo do Turismo Cultural, será, neste caso, a motivação para a deslocação dos visitantes/turistas nacionais e internacionais. O património arqueológico é, por isso, o núcleo central da visita. Considera-se, pois, fundamental rever e continuar as investigações para ampliar o entendimento conducente à apreciação da relevância patrimonial. É igualmente adequado observar e divulgar as boas práticas que se singularizam atualmente. No âmbito destas Jornadas de Turismo Arqueológico, reunimos um grupo de arqueólogos cujos trabalhos e projetos de investigação abordam estas temáticas. Possibilitar-se-á a partilha de conhecimentos e de experiências sobre o modo como projetos e práticas têm triunfado nas suas regiões, em concreto no território português, partindo do binómio Arqueologia - Turismo.
- Jornadas de Turismo Arqueológico: livro de atasPublication . Vieira, Alexandra (Ed.); Mariani, Andrea (Ed.); Pires, RaquelA publicação das Atas das Jornadas de Turismo Arqueológico é o culminar de um longo processo que se iniciou com a preparação das Jornadas de Turismo Arqueológico, realizadas no Grande Auditório da Escola Superior de Comunicação, Administração e Turismo do Instituto Politécnico de Bragança, nos dias 17 e 18 de junho de 2022.
- Circuitos arqueológicos: da criação de conteúdos interativos ao digital storytellingPublication . Portelinha, Manuel; Pires, Raquel; Vieira, AlexandraO circuito “defne a viagem combinada, intervindo vários serviços (transportes, alojamento, guia), de acordo com um itinerário programado e com um desenho circular, sempre que seja possível (o ponto de partida e de chegada coincidem) e com vista a passar por um caminho anteriormente percorrido” (Rodrigues, 2008 in TURIHAB, 2012, p. 9). Neste sentido, a inserção de ferramentas digitais visa facilitar aos utilizadores um acesso rápido a conteúdos diversifcados e diferenciadores, enriquecendo as experiências turísticas. Paralelamente melhora a competitividade dos destinos, conferindo-lhe uma autonomia na visita e direcionando a circulação destes utilizadores para o conhecimento e fruição do território. Como fomentar experiências arqueoturísticas co-criativas e sustentáveis, suportadas em metodologias processuais de design thinking e com recurso a ferramentas digitais?
- Indústrias culturais e criativas em contextos rurais: sobre(a)vivência da Rede Sete Sóis Sete Luas em Alfândega da Fé?Publication . Pires, Raquel; Mota, João A.; Tschimmel, KatjaComo pode o estímulo de projetos artísticos/ criativos em ambientes rurais favorecer as boas práticas das Indústrias Culturais e Criativas (ICC)? A trajetória desta investigação parte da existência de um défice de entendimento sobre qual o modelo e qual o valor instrumental das ICC para o desenvolvimento sustentável em contextos rurais. Alguns estudos desenvolvidos nestes ambientes demonstram que o sucesso das ICC não corresponde a um fenómeno unicamente urbano; o êxito das ICC também se manifesta em sistemas rurais. No quadro das ICC, o Design tem manifestado um crescente comprometimento na mudança do mercado ao impulsionar a inovação social, a inovação tecnológica e a inovação dos serviços culturais. O presente trabalho não pretende unicamente entender o setor cultural e criativo em ambientes rurais, mas também apresentar hipóteses de soluções agregadoras entre as comunidades rurais e os agentes criativos, através dos métodos do Service Design Thinking, tendo como referência a Rede Cultural Sete Sóis Sete Luas (RCSSSL) em Alfândega da Fé (AF) RCSSSL – AF. Delimitamos o campo de estudo ao caso RCSSSL – AF para compreender melhor o processo das ICC em ambientes rurais. Pretendemos compreender a autossustentabilidade do território de AF e como pode a RCSSSL favorecer a inovação social e a construção de narrativas comunicacionais, com recurso à cultura local. Para o modelo de análise, optámos por uma metodologia qualitativa: Research in Design Context. Durante o estudo preliminar e a formulação de hipóteses, recolhemos e organizamos informação segundo o modelo Grounded Theory. Foram realizadas três entrevistas – duas aplicadas à Câmara Municipal de AF e uma ao Diretor Artístico da Associação Cultural Sete Sóis Sete Luas. Os três guiões integraram perguntas diretas, abertas e follow up. Também analisámos dados recolhidos por via da observação in loco e da pesquisa documental. O propósito deste artigo é lançar hipóteses para um modelo de inovação em ambientes rurais, que estimule a instalação de clusters criativos e redes locais para o fomento da visibilidade e sustentabilidades desses territórios.
- Cultural and creative industries in Porto's tourism: how to develop authentic experiences in downtow?Publication . Pires, Raquel; Mota, João A.; Tschimmel, KatjaCultural and Creative Industries have become recently more important. The European Commission, the Department for Culture, Media and Sport (UK) and UNESCO have essential roles in the background of the Cultural and Creative Industries and are fundamental to understanding the global phenomenon of Creative Cities (Landry, 2000; Caves, 2000; Howkins 2001; Florida, 2002; Sacco, 2011). At the same time, Creative Tourism is becoming an force that boosts the development of cities. In this sense, it is particularly important that Creative Tourism, by promoting authentic experiences, establishes itself as an alternative to traditional Tourism (Richards & Wilson, 2007). Our aim is to present some current initiatives based on local culture, which offer creative experiences in Porto’s historic centre. Furthermore, the possibility of applying Service Design Thinking methods, according to Brown (2008), Stickdorn (2012, 2014) and Tschimmel (2012), might be useful to the process in order to get an opinion about users’ experiences. As a consequence, local businesses could identify new opportunities to improve or create different experiences for future users (Miettinen, S., Valtonen, A., & Markuksela, V., 2015). Through a qualitative analysis, the purpose of this paper is to examine the feasibility of this approach in downtown Porto.
- Indústrias culturais e criativas em contexto rural: a rede cultural Sete Sóis Sete Luas em Alfândega da FéPublication . Pires, Raquel; Mota, João A.; Tschimmel, KatjaEsta investigação parte da existência de um défice de entendimento sobre qual o modelo e qual o valor instrumental das Indústrias Culturais e Criativas (ICC) para o desenvolvimento sustentável em contextos rurais. Delimitamos o campo de estudo ao caso da Rede Cultural Sete Sóis Sete Luas (RCSSSL) em Alfândega da Fé (AF) para compreender melhor o processo das ICC em ambientes rurais. O presente trabalho não pretende unicamente entender os setores cultural e criativo em ambientes rurais, mas também apresentar hipóteses de soluções agregadoras entre as comunidades rurais e os agentes criativos, tendo como referência a RCSSSL – AF. Pretendemos compreender a autossustentabilidade do território de AF e como pode a RCSSSL favorecer a inovação social e a construção de narrativas comunicacionais, através do recurso à cultura local. No quadro das ICC, o design tem manifestado um crescente comprometimento na mudança do mercado ao impulsionar a inovação social, a inovação tecnológica e a inovação dos serviços culturais. Para o modelo de análise, optámos por uma metodologia qualitativa: Research in Design Context. Durante o estudo preliminar e a formulação de hipóteses, recolhemos e organizamos informação segundo o modelo Grounded Theory. Foram realizadas três entrevistas – duas aplicadas à Câmara Municipal de AF e uma ao Diretor Artístico da Associação Cultural Sete Sóis Sete Luas. Os três guiões integraram perguntas diretas, abertas e follow up. Foi com recurso a estes instrumentos que selecionamos, recolhemos e analisamos os dados, para posteriormente lançar hipóteses de modelos de inovação/ estímulo à criação em ambientes rurais. Em relação aos resultados expectáveis, este trabalho não permitirá a generalização de resultados para outros contextos, mas possibilitará lançar hipóteses para um modelo de inovação em ambientes rurais, que estimule a instalação de clusters criativos e redes locais para o fomento da visibilidade e sustentabilidade desses territórios.
- Digital tools in active learning activities: motivating and engaging higher education studentsPublication . Coelho, Ana Sofia; Pires, Raquel; Martins, Oliva M.D.Today's higher education system faces enormous challenges. Students in general have very particular characteristics that make the teaching-learning process very difficult, such as being very dependent on technology, lacking motivation for expositive teaching, and lacking attention for various reasons and for certain periods. Additionally, the teacher needs to develop the student's skills for the future profession, and at the same time teacher needs to adapt the content of the course to professional practice. In this context, the following question arises: how can teachers engage and attract students' interest and motivation for learning in the classroom in higher education at the same time that articulates both content and skills to the profession? To engage and motivate the students´ participation in the learning process, several active learning strategies using digital technology were introduced in the Organizational Communication course, with the students of Multimedia Bachelor at Bragança Polytechnic University. The students used free online tools such as Mentimeter, Jamboard and Google Slides. They also used computers and mobile phones. The active learning activities were accomplished individually and collaboratively during short and long periods of time. It also used interactive video. The result of this pedagogical activity was very interesting. Students were very motivated and committed by the learning process in the different moments of the class. All students participated individually and collaboratively in groups of three or four students. The time for activities were controlled by a timer. At first, the students didn't feel very comfortable with the time required to complete the activity, but at the end of the activity, they realized they were able to complete the activity within the classroom period and that it reflects learning in a professional environment. Some important workplace skills were developed, such as critical thinking and problem-solving, teamwork, oral and written communication, listening, and observing.
- NINE2025: Atas da 1º Conferência internacional em investigação artística e metodologias de design: do método à matéria: revelando práticas de investigaçãoPublication . Pinto, Ana Lúcia Jesus; Tavares, Joana; Pires, Raquel; Costa, RitaA 1ª Conferência Internacional em Investigação Artística e Metodologias de Design foi concebida como um espaço de reflexão crítica e de intercâmbio transdisciplinar, centrado nas práticas de investigação em arte e design, mas estendendo-se a áreas como a arquitetura, a curadoria e as práticas expositivas, a literatura e a escrita criativa, entre outras áreas confluentes. Pretende abordar contextos, questões e metodologias nos quais estas práticas inevitavelmente se cruzam e afirma o papel central da arte na produção de conhecimento, entendendo a investigação como um processo que entrelaça pensamento e ação, envolvendo não apenas a estética e a técnica, mas também dimensões culturais, sociais, éticas e existenciais. Este enquadramento convoca um diálogo transdisciplinar que se constitui na interseção entre prática, reflexão e investigação. Da poética do espaço na arquitetura ao poder sensorial e discursivo das artes visuais e sonoras; da funcionalidade e da forma no design à mediação crítica das práticas curatoriais; do alcance imaginativo da literatura aos modos híbridos de documentação, cada disciplina oferece formas únicas de refletir e criar. O ato criativo é aqui visto não apenas como uma forma de expressão, mas também como um modo de estar presente no mundo, como uma prática refletida, enraizada na experiência, capaz de transformar a realidade. A conferência acolhe investigadores, artistas, oradores convidados e estudantes, nacionais e internacionais, que explorem as áreas temáticas propostas, para refletir de forma colaborativa sobre os desafios e o potencial das práticas que conjugam reflexão e prática. Dá-se aqui ênfase à transdisciplinaridade e à documentação como parte ativa e estrutural do processo de investigação, em que pensamento, ação e experiência são inseparáveis.
- The Poetics of Place: Orality And Music as a Network In Cross- Border Cultural TransmissionPublication . Pires, Raquel; Coelho, Ana Sofia; Bittencourt, Bernadete de LourdesThroughout the years and all over the world, the art has not only been a human tool for expressing feelings and sensations, but has also become a philosophical, social, historical, and political means of communication during the times. The artistic practices play a meaningful function in fostering mutual understanding and tolerance among diverse cultural groups. In a similar vein, Laborinho (in OEI, 2022) highlights the importance of languages and arts as “internationalization strategies”, as well as “their contribution to social cohesion and critical thinking”. Associated with the idea of cultural commons, the authors refer the concept of heritage as a common resource. A cultural territory is therefore a geographic repository of a cultural expression or a culturally specific product, whose culture often depends on the local tangible and intangible resources of a given area (Euler, 2015, 2018; Santagata et al. 2011; Setti e Garuti, 2018). For example, as stated by Secretary-General of the United Nations (2019), the Portuguese language “play a crucial role in promoting understanding, affection, mutual respect, and coexistence among peoples and citizens of the most distinct geographical origin”. In this sense, this study aims to explore artistic practical interventions for cultural dissemination based on orality and music as a network in cross-border cultural transmission. The following question arises: How can the boost of artistic projects foster good practices in the dissemination of the immaterial heritage of places? Through qualitative research (literature review) and the collected and organized information (ground theory) we prospect to better understand the phenomenon of studying (the arts as a mechanism of statement and spreading of the immaterial heritage in cross-border cultural transmission). In this field, our article also presents two artistic projects - Umbral and Mina - in which through music, lyrics and traditional orality they describe the natural and cultural landscapes of the Trás-os-Montes region. From side to side on tours in Portuguese territory, as well as in concerts and festivals in international context, artists - as ambassadors of Portuguese culture and language - promote the places and the intercultural dialogue. In terms of expected results, this work will not permit the generalization of results to other contexts but will allow for launching hypotheses for an innovation model in rural environments, which encourages setting upartistic and creative networks to promote the visibility of the immaterial heritage of these territories.
- Ensino superior e estratégias colaborativas: o uso de ferramentas digitais para resolver desafiosPublication . Pires, Raquel; Coelho, Ana SofiaAtualmente o Sistema de Ensino Superior apresenta-se repleto de enormes desafios. Os alunos demonstram cada vez mais uma maior dependência face ao mundo das tecnologias, comunicando, quase exclusivamente, de forma digital. Tais características fazem igualmente parte de um quadro pós-covid, que vieram desafiar o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior, dificultando, numerosas vezes, a interação professores-alunos. Com efeito, verificamos alguns padrões de comportamento: dificuldades em comunicar com os pares; falta de motivação para a aprendizagem em contexto de sala de aula; participação reduzida em sala de aula aquando da exposição de conteúdos programáticos mais teóricos. Adicionalmente, o professor, para além de desenvolver estratégias de ensino-aprendizagem que move o aluno para a participação em sala de aula, tem também um papel fundamental em desenvolver competências do aluno para uma profissão futura, adequando o conteúdo do curso à prática profissional. Neste contexto, de forma a motivar os alunos para uma aprendizagem mais ativa e prepará-los para o desenvolvimento de tarefas mais complexas que a futura profissão assim o exige, foram desenvolvidas várias atividades de aprendizagem ativa, utilizando três ferramentas digitais, como o Mentimeter, o Jamboard e o Google Slides. As atividades foram aplicadas ao 2.º ano do Curso de Licenciatura em Multimédia, no âmbito da Unidade Curricular de Comunicação Organizacional. O resultado desta atividade pedagógica foi muito interessante: a participação dos alunos foi realizada num primeiro momento de forma individual, prosseguindo-se com um trabalho colaborativo entre três estudantes e, por fim, a apresentação de trabalhos ao grupo todo. Os alunos evidenciaram elevada motivação e participação ao longo dos diferentes momentos de ensino-aprendizagem em sala de aula. Neste contexto, foram desenvolvidas algumas competências importantes que o mercado de trabalho assim o exige, tais como o pensamento crítico, resolução de problemas, o trabalho de equipa, a comunicação oral e escrita, escuta ativa e a observação.