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Publicação
Educação para as alterações climáticas uma revisão sistemática
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Orientador(es)
Resumo(s)
Despite the impact of climate change and its consequences for future generations, much of the academic literature has woken up late regarding improving education on this issue. Education is undoubtedly a means to mitigate anthropogenic actions. Educational approaches like Climate Change Education (CCE) or SSI- STEAM can bring new innovative ways to enrich climate literacy. On the other hand, implementing these approaches seems urgent, as other studies compiled in this paper demonstrate that students' climate literacy needs to catch up to what could be expected. This paper presents a survey of approaches and practices and the state of climate literacy, resulting from a systematic mapping of the literature between the years 2015-2022 in Web of Science and Scopus databases through keywords alluding to the subject of study. The results show that there is a deficit on knowledge about climate change, approaches using technology in the classroom seem to have promising results, as well as the fact of talking about climate change in a language closer to the learners and possible consequences that may appear in their communities.
Apesar do impacto que as alterações climáticas e das suas consequências para as gerações futuras, verifica-se que grande parte da literatura académica parece ter despertado tarde, no que toca melhorar a educação para esta problemática. A educação é com certeza um meio para mitigar as ações antropogénicas. As abordagens educacionais como Climate Change Education (CCE) ou SSI- STEAM podem trazer novas formas inovadoras para enriquecer a literacia climática. Por outro lado, parece ser urgente a implementação, destas abordagens, pois outros estudos compilados neste trabalho demostram que a literacia climática dos alunos está aquém daquilo que seria de esperar. Este trabalho apresenta um levantamento de abordagens e práticas, e estado da literacia climática, resultante de um mapeamento sistemático da literatura, entre os anos de 2015-2022, em bases de dados Web of Science e Scopus através de palavras-chave alusivos ao tema de estudo. Os resultados que existe um défice sobre o conhecimento para com as alterações climáticas, abordagens com recurso a tecnologia na sala de aula parecem ter resultados promissores, assim como, o facto de falar sobre alterações climáticas, numa linguagem mais próxima dos educandos e possíveis consequências que possam aparecer nas suas comunidades.
Apesar do impacto que as alterações climáticas e das suas consequências para as gerações futuras, verifica-se que grande parte da literatura académica parece ter despertado tarde, no que toca melhorar a educação para esta problemática. A educação é com certeza um meio para mitigar as ações antropogénicas. As abordagens educacionais como Climate Change Education (CCE) ou SSI- STEAM podem trazer novas formas inovadoras para enriquecer a literacia climática. Por outro lado, parece ser urgente a implementação, destas abordagens, pois outros estudos compilados neste trabalho demostram que a literacia climática dos alunos está aquém daquilo que seria de esperar. Este trabalho apresenta um levantamento de abordagens e práticas, e estado da literacia climática, resultante de um mapeamento sistemático da literatura, entre os anos de 2015-2022, em bases de dados Web of Science e Scopus através de palavras-chave alusivos ao tema de estudo. Os resultados que existe um défice sobre o conhecimento para com as alterações climáticas, abordagens com recurso a tecnologia na sala de aula parecem ter resultados promissores, assim como, o facto de falar sobre alterações climáticas, numa linguagem mais próxima dos educandos e possíveis consequências que possam aparecer nas suas comunidades.
Descrição
Palavras-chave
Alterações climáticas Educação climática Literacia climática Revisão sistemática
Contexto Educativo
Citação
Ramos, Ricardo; Rodrigues, Maria José (2025). Educação para as alterações climáticas uma revisão sistemática. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade. São Paulo: Brajets. ISSN 2316-9907, 17:4, p.1229-1239
Editora
Brajets