Loading...
Publication
Tecnologias digitais e ensino do Português Língua Não Materna
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| 2.49 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Neste trabalho, preconiza-se a tecnologia ao serviço da aprendizagem de Português Língua Não Materna (PLNM), dado que as tecnologias digitais constituem recursos que favorecem o ensino e a
aprendizagem do Português como Língua Não Materna. Nesse sentido, apresentaremos o recurso
computacional Nooj (disponível on-line em www.Nooj-association.org) como uma ferramenta promotora da competência lexical dos estudantes de Português Língua Não Materna, através da análise linguística da lista de palavras mais frequentes na obra “A Cidade e as Serras”, de Eça de Queirós.
A lista de palavras mais frequentes fornecida pelo Nooj remete-nos para fenómenos de ambiguidade
potencial, que caracterizam a maioria das formas linguísticas. Deste modo, recorrendo ao uso do
concordanciador do Nooj e ao dicionário (https://www.infopedia.pt/), os estudantes, orientados pelo/a
professor/a, analisam casos de homonímia e de polissemia. A análise das palavras-tema nas linhas
de concordâncias do Nooj, bem como a consulta das definições das palavras no dicionário permitem
aceder às aceções das palavras-tema na obra “A Cidade e as Serras” e construir campos temáticos.
Delimitaram-se onze campos temáticos de diferentes domínios: o campo temático do domínio de vida
rural foi delimitado através das palavras-tema serra, terra, ar, sol, água, cor, bom, grão, dia, silêncio,
pobre, doce, murmurou, ser, vida, pedra, chuva e meio; o campo temático do domínio de vida urbana
foi construído a partir das palavras-tema cidade, pressa, Civilização, negro, mal, sombra, noite, livros,
ter e grande; o campo temático do domínio de hierarquia social foi formado através das palavras-tema
Príncipe, Madame, senhor, duque e Excelência; o campo temático do domínio de habitação foi criado
a partir das palavras-tema casa, porta, mesa, quarto, janela e sala; o campo temático do domínio de
corpo foi concebido através das palavras-tema olhos, face, mão, mãos, ombros e braços; o campo
temático do domínio de metafísica foi contruído a partir das palavras-tema alma e Deus; o campo
temático do domínio de humanidade foi delimitado a partir das palavras-tema homem, amigo, tia e
rapaz; o campo temático do domínio de tradicional foi constituído através da palavra-tema velho; o
campo temático do domínio de moderno foi organizado a partir da palavra-tema novo; o campo temático
do domínio de materialismo foi composto a partir das palavras-tema ouro, tem e coisas; o campo
temático do domínio de tempo foi formado através das palavras-tema tarde, anos, manhã e vezes. A
proposta didática que pretendemos apresentar para o estudo lexical da obra literária “A Cidade e as
Serras”, de Eça de Queirós, poderá ser concretizada com alunos dos níveis de proficiência linguística
C1 e C2, promovendo, de forma atrativa e enriquecedora, o conhecimento de uma obra de um notável
autor da história literária portuguesa, utilizando o recurso tecnológico Nooj, e, simultaneamente, acedendo ao uso contextualizado da língua portuguesa, que o concordanciador do Nooj possibilita. O encontro com práticas pedagógicas potenciadoras do envolvimento e da aprendizagem dos estudantes, favorecidas por metodologias ativas, com o recurso a ferramentas tecnológicas, permite conceber a aula de Português Língua Não Materna como um espaço multidimensional que envolve um processo de incorporação das tecnologias digitais com propósitos pedagogicamente fundamentados.
Description
Keywords
Tecnologias digitais Língua materna
Pedagogical Context
Citation
Araújo, Carla Sofia (2025). Tecnologias digitais e ensino do Português Língua Não Materna. In 4th International Congress: Education and Knowledge. Barcelona. ISBN 978-84-1079-144-2
Publisher
Ediciones OCTAEDRO