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Advisor(s)
Abstract(s)
O processo de formação de educadores e professores tem vindo a sofrer constantes alterações, pelo que tem sido objeto de vários debates e investigações.
Neste contexto, o estudo que temos vindo a desenvolver pretende refletir sobre a formação de educadores e professores oferecida na Escola Superior de Educação de Bragança, ou seja, na Licenciatura em Educação Básica (LEB) e nos Mestrados em Ensino sequentes, partilhando opiniões de todos os intervenientes.
Esta comunicação centra-se na opinião dos alunos acerca da formação que estão a receber.
Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, descritiva e interpretativa. Iniciou-se no ano letivo 2011/2012 até à atualidade no sentido de acompanhar os alunos durante o seu percurso. Neste caso particular, reportamo-nos aos dados recolhidos em dois momentos da investigação: num 1º momento questionámos os alunos acerca da formação oferecida na LEB, utilizando como instrumento um questionário, que foi aplicado aos alunos do 1º, 2º e 3º ano da LEB, e aos alunos do 1º ano dos mestrados profissionalizantes; num 2º momento recorremos à entrevista a 4 alunas do 3º ano da LEB, sobre a formação recebida e a sua influência nas práticas desenvolvidas no âmbito da Unidade Curricular de Iniciação à Prática Profissional. O 3.º momento de recolha de dados está previsto para o final da conclusão do mestrado por estes alunos.
De acordo com os dados recolhidos, podemos considerar que os alunos se mostraram satisfeitos relativamente à formação recebida na LEB, embora apontassem aspetos que necessitavam de ser melhorados (e que, entretanto foram retificados). No que concerne às práticas desenvolvidas, os alunos classificaram-nas de positivas e enriquecedoras e realçaram o papel da IPP como o momento de confronto com a realidade de ser professor mas também uma oportunidade fundamental para o seu desenvolvimento profissional. Os alunos valorizaram as suas experiências nos diferentes contextos, mas referiram a necessidade da formação ser ampliada ao nível do mestrado.
Há, pois, alguns aspetos sobre os quais temos de continuar a investigar e a refletir para construir uma formação de professores credível e socialmente valorizada.
Description
Keywords
Educação básica Formação de professores Práticas pedagógicas
Citation
Rodrigues, Maria José; Gonçalves, Adorinda (2015). A voz dos futuros educadores e professores sobre a sua formação. In Machado, J. (Coord.) Livro de Resumos do I Seminário Internacional: Educação Território e Desenvolvimento Humano. Porto
Publisher
Universidade Católica Portuguesa