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A voz dos futuros educadores e professores sobre a sua formação
| dc.contributor.author | Rodrigues, Maria José | |
| dc.contributor.author | Gonçalves, Adorinda | |
| dc.date.accessioned | 2015-11-09T15:13:53Z | |
| dc.date.available | 2015-11-09T15:13:53Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | O processo de formação de educadores e professores tem vindo a sofrer constantes alterações, pelo que tem sido objeto de vários debates e investigações. Neste contexto, o estudo que temos vindo a desenvolver pretende refletir sobre a formação de educadores e professores oferecida na Escola Superior de Educação de Bragança, ou seja, na Licenciatura em Educação Básica (LEB) e nos Mestrados em Ensino sequentes, partilhando opiniões de todos os intervenientes. Esta comunicação centra-se na opinião dos alunos acerca da formação que estão a receber. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, descritiva e interpretativa. Iniciou-se no ano letivo 2011/2012 até à atualidade no sentido de acompanhar os alunos durante o seu percurso. Neste caso particular, reportamo-nos aos dados recolhidos em dois momentos da investigação: num 1º momento questionámos os alunos acerca da formação oferecida na LEB, utilizando como instrumento um questionário, que foi aplicado aos alunos do 1º, 2º e 3º ano da LEB, e aos alunos do 1º ano dos mestrados profissionalizantes; num 2º momento recorremos à entrevista a 4 alunas do 3º ano da LEB, sobre a formação recebida e a sua influência nas práticas desenvolvidas no âmbito da Unidade Curricular de Iniciação à Prática Profissional. O 3.º momento de recolha de dados está previsto para o final da conclusão do mestrado por estes alunos. De acordo com os dados recolhidos, podemos considerar que os alunos se mostraram satisfeitos relativamente à formação recebida na LEB, embora apontassem aspetos que necessitavam de ser melhorados (e que, entretanto foram retificados). No que concerne às práticas desenvolvidas, os alunos classificaram-nas de positivas e enriquecedoras e realçaram o papel da IPP como o momento de confronto com a realidade de ser professor mas também uma oportunidade fundamental para o seu desenvolvimento profissional. Os alunos valorizaram as suas experiências nos diferentes contextos, mas referiram a necessidade da formação ser ampliada ao nível do mestrado. Há, pois, alguns aspetos sobre os quais temos de continuar a investigar e a refletir para construir uma formação de professores credível e socialmente valorizada. | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Rodrigues, Maria José; Gonçalves, Adorinda (2015). A voz dos futuros educadores e professores sobre a sua formação. In Machado, J. (Coord.) Livro de Resumos do I Seminário Internacional: Educação Território e Desenvolvimento Humano. Porto | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-989-96186-7-1 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/12304 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade Católica Portuguesa | pt_PT |
| dc.subject | Educação básica | pt_PT |
| dc.subject | Formação de professores | pt_PT |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | pt_PT |
| dc.title | A voz dos futuros educadores e professores sobre a sua formação | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Porto | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 125 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 125 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Livro de Resumos do I Seminário Internacional: Educação, Territórios e Desenvolvimento Humanos | pt_PT |
| person.familyName | Rodrigues | |
| person.givenName | Maria José | |
| person.identifier.ciencia-id | 6417-6DAA-DF20 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-1029-149X | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | e9aad6b1-4952-4a86-a2ee-c1c7a8c993b7 | |
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