Publicação
A supervisão pedagógica enquanto processo isomórfico: um estudo de caso
| dc.contributor.author | Novo, Rosa | |
| dc.contributor.author | Prada, Ana Raquel Russo | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-07T09:49:31Z | |
| dc.date.available | 2020-01-07T09:49:31Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Este estudo procura explorar a aprendizagem profissional da estagiária na sua relação com o contexto supervisivo e compreender o seu percurso, num jardim-de-infância da rede solidária, tendo como referência a pedagogia do Movimento da Escola Moderna Portuguesa (MEM). O estudo de caso singular, e do tipo descritivo foi a opção mais adequada a desenvolver procurando recolher os dados através de métodos qualitativos, por via das seguintes técnicas: filmagens, notas de campo, portefólio da estagiária e entrevistas semiestruturadas. Os resultados revelam que a pedagogia adotada e o papel da supervisora cooperante foram determinantes na reformulação das ideias prévias da estagiária. Torna-se evidente que, de uma pedagogia transmissiva tradicional, assente na convicção da lógica dos saberes que ignoram a criança como sujeito de direitos, a estagiária foi evoluindo para uma pedagogia de respeito, de participação para e com as crianças. De um modo geral conclui-se que o supervisor deve criar um contexto social promotor da interpessoalidade que permita a aquisição do conhecimento a nível intrapessoal, esperando que a estagiária, isomorficamente, o faça com as crianças. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This study aims to explore the trainee's professional apprenticeship in its relation to the supervisory context and to understand the trainee's trajectory in a kindergarten of the solidarity network, having as reference the Modern Portuguese School Movement. This research is based on the qualitative paradigm, based on a singular, descriptive and interpretive study design, using multiple sources: filming, field notes, portfolio and semi-structured interviews. The results show that the pedagogic grammar and the role of the surpervisor were decisive in the reformulation of the trainee's previous ideas. From a traditional transmissive pedagogy, based on the conviction of the logic of knowledge that ignores the child as a subject of rights, the trainee has evolved into a pedagogy of respect, participation for and with the children. In general, the supervisor should create a social context that promotes interpersonality, essential to the acquisition of knowledge at the intrapersonal level, hoping that the trainee, isomorphically, do it with the children. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Novo, Rosa; Prada, Ana Raquel Russo (2019). A supervisão pedagógica enquanto processo isomórfico: um estudo de caso. In Manuel Peralbo; Alicia Risso; Alfonso Barca; Bento Duarte; Leandro Almeida; Juan Carlos Brenlla (Eds.) XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía: actas. Corunha: Universidade da Corunha. p. 2090-2101. ISBN 978-84-9749-726-8 | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 978-84-9749-726-8 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/20305 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade da Corunha | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Supervisão pedagógica | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem profissional | pt_PT |
| dc.subject | Formação inicial | pt_PT |
| dc.subject | Educação de infância | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogical supervision | pt_PT |
| dc.subject | Professional learning | pt_PT |
| dc.subject | Initial training | pt_PT |
| dc.subject | Early childhood education | pt_PT |
| dc.title | A supervisão pedagógica enquanto processo isomórfico: um estudo de caso | pt_PT |
| dc.title.alternative | Pedagogical supervision as an isomorphic process: a case study | pt_PT |
| dc.type | conference paper | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Corunha | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 2101 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 2090 | pt_PT |
| oaire.citation.title | XV Congreso Internacional Gallego-Portugués de Psicopedagogía: actas | pt_PT |
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| person.familyName | Prada | |
| person.givenName | Rosa | |
| person.givenName | Ana Raquel Russo | |
| person.identifier | 2667579 | |
| person.identifier.ciencia-id | A71D-4A89-C56B | |
| person.identifier.ciencia-id | 051D-B938-7AF9 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0001-8388-7740 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0003-2290-3692 | |
| person.identifier.rid | H-4451-2018 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
| relation.isAuthorOfPublication | b7593598-b6c6-47a7-914f-ec432aa1353a | |
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