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Monitorização com base no currículo na triagem de risco na leitura
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
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| 3.15 MB | Adobe PDF |
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Abstract(s)
Neste artigo apresentam-se resultados de uma revisão sistemática da literatura que teve como objetivo sintetizar investigações que estudam o uso de provas de monitorização- com-base-no-currículo (MBC) no contexto de um sistema de triagem universal da leitura. Depois de se descrever o processo de desenvolvimento desta revisão sistemática sintetizam-se os 12 estudos que foram incluídos, usando-se a seguinte estrutura de apresentação da informação: país de origem, objetivos, amostra, instrumentos de recolha de dados e conclusões. As conclusões apoiam o uso da MBC no contexto de sistemas de triagem em modelos de intervenção multinível, considerando as suas características psicométricas, a sua rapidez e simplicidade de administração e cotação, a sua associação ao crescimento do nível de leitura e à análise do impacto das práticas e, por fim, levantando a hipótese de se estudarem provas constituídas por apenas um texto.
This article presents a systematic literature review related to the use of curriculum-basedmeasurement (CBM) within universal screening in reading. After describing the process of selecting the 12 research articles it will be presented a narrative synthesis using the following information: country of the study, aims, sample, data collection instruments and conclusions. The findings support the use of CBM in the context of screening systems within multilevel intervention models, considering its psychometric characteristics, its speed and simplicity of administration and quotation, its association with reading level growth and the analysis of the impact of practices and finally, raising the hypothesis of probes use one text only
This article presents a systematic literature review related to the use of curriculum-basedmeasurement (CBM) within universal screening in reading. After describing the process of selecting the 12 research articles it will be presented a narrative synthesis using the following information: country of the study, aims, sample, data collection instruments and conclusions. The findings support the use of CBM in the context of screening systems within multilevel intervention models, considering its psychometric characteristics, its speed and simplicity of administration and quotation, its association with reading level growth and the analysis of the impact of practices and finally, raising the hypothesis of probes use one text only
Description
Keywords
Monitorização-com-base-no-currículo Risco Leitura Dificuldades de aprendizagem específicas Triagem Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education
Pedagogical Context
Citation
Coelho, Joana; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Martins, Ana Paula Loução (2022). Monitorização com base no currículo na triagem de risco na leitura. In Cristina Mesquita, Manuel Vara Pires, Rui Pedro Lopes (Eds.). VI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 123-134. ISBN 978-972-745-301-6
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança