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Monitorização com base no currículo na triagem de risco na leitura

dc.contributor.authorCoelho, Joana Maria Moura
dc.contributor.authorVaz, Paula Marisa Fortunato
dc.contributor.authorMartins, Ana Paula Loução
dc.date.accessioned2023-01-03T12:12:17Z
dc.date.available2023-01-03T12:12:17Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractNeste artigo apresentam-se resultados de uma revisão sistemática da literatura que teve como objetivo sintetizar investigações que estudam o uso de provas de monitorização- com-base-no-currículo (MBC) no contexto de um sistema de triagem universal da leitura. Depois de se descrever o processo de desenvolvimento desta revisão sistemática sintetizam-se os 12 estudos que foram incluídos, usando-se a seguinte estrutura de apresentação da informação: país de origem, objetivos, amostra, instrumentos de recolha de dados e conclusões. As conclusões apoiam o uso da MBC no contexto de sistemas de triagem em modelos de intervenção multinível, considerando as suas características psicométricas, a sua rapidez e simplicidade de administração e cotação, a sua associação ao crescimento do nível de leitura e à análise do impacto das práticas e, por fim, levantando a hipótese de se estudarem provas constituídas por apenas um texto.pt_PT
dc.description.abstractThis article presents a systematic literature review related to the use of curriculum-basedmeasurement (CBM) within universal screening in reading. After describing the process of selecting the 12 research articles it will be presented a narrative synthesis using the following information: country of the study, aims, sample, data collection instruments and conclusions. The findings support the use of CBM in the context of screening systems within multilevel intervention models, considering its psychometric characteristics, its speed and simplicity of administration and quotation, its association with reading level growth and the analysis of the impact of practices and finally, raising the hypothesis of probes use one text onlypt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationCoelho, Joana; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Martins, Ana Paula Loução (2022). Monitorização com base no currículo na triagem de risco na leitura. In Cristina Mesquita, Manuel Vara Pires, Rui Pedro Lopes (Eds.). VI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 123-134. ISBN 978-972-745-301-6pt_PT
dc.identifier.isbn978-972-745-301-6
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/26239
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherInstituto Politécnico de Bragançapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectMonitorização-com-base-no-currículopt_PT
dc.subjectRiscopt_PT
dc.subjectLeiturapt_PT
dc.subjectDificuldades de aprendizagem específicaspt_PT
dc.subjectTriagempt_PT
dc.subjectResearch Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Educationpt_PT
dc.titleMonitorização com base no currículo na triagem de risco na leiturapt_PT
dc.title.alternativeCurriculum-based-measurement in screening for risk at readingpt_PT
dc.typeconference paper
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlaceBragançapt_PT
oaire.citation.endPage134pt_PT
oaire.citation.startPage123pt_PT
oaire.citation.titleVI Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de ataspt_PT
person.familyNameVaz
person.givenNamePaula Marisa Fortunato
person.identifier.ciencia-id421B-9F32-65C9
person.identifier.orcid0000-0001-7678-6781
person.identifier.ridK-6545-2015
person.identifier.scopus-author-id57191541426
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication7b5564e4-f168-4c90-90f9-7509b8e3e7b8
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