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Orientador(es)
Resumo(s)
Esta comunicação pretende refletir sobre aspetos relacionados com o estágio profissional da primeira autora, num ambiente de prática de ensino supervisionada, no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º CEB, em que uma melhor compreensão do papel desempenhado pelos manuais escolares foi assumida com um particular destaque. O manual escolar, como instrumento de apoio ao ensino e à aprendizagem, pode contribuir para o desenvolvimento das competências e das aprendizagens dos intervenientes. Sendo um material curricular que acompanha toda a atividade escolar, é um recurso de apoio que influencia o trabalho do aluno, especialmente o desenvolvido de forma autónoma, mas também condiciona as opções do professor na concretização das orientações curriculares oficiais. Desta forma, dada a sua presença e importância no contexto educativo, o manual escolar constituiu o tema integrador das práticas realizadas em sala de aula ao longo do estágio direcionado para a questão global: “Qual o papel do manual escolar no processo de ensino e aprendizagem?”. No Relatório final de estágio, ainda em desenvolvimento, apresentam-se experiências de ensino e aprendizagem nos dois ciclos de ensino focadas na utilização, quer pelos alunos quer pela professora, dos manuais escolares adotados nas respetivas áreas disciplinares. Nesta comunicação, apresentamos os resultados de um questionário respondido pelos alunos do 4.º ano de escolaridade (1.º CEB) com o intuito de identificar e analisar as suas perceções sobre os manuais escolares que utilizam nas disciplinas de Português, Estudo do meio e Matemática. O questionário era constituído por quinze questões, a generalidade delas de resposta aberta e solicitando a respetiva justificação. Os alunos reconhecem o manual escolar como uma fonte de conhecimento para aprender e estudar e consideram-no um recurso importante, ajudando na aprendizagem e na preparação dos momentos de avaliação mais formal. A resolução de tarefas ou atividades, a leitura e análise do texto e a ajuda na realização dos “trabalhos de casa”, constituem, globalmente, as principais formas de uso referidas pelos alunos. A melhoria dos textos, das figuras e das tarefas propostas é a principal sugestão que fazem para ter manuais escolares de melhor qualidade.
Descrição
Palavras-chave
Manual escolar Prática de ensino supervisionada Educação básica Perceções de alunos
Contexto Educativo
Citação
Costa, Ana; Pires, Manuel Vara (2019). O manual escolar na perspectiva de alunos do 4.º ano de escolaridade. In Manuel Vara Pire; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Elisabete Mendes Silva; Maria Raquel Patrício (Eds.) IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança
Editora
Instituto Politécnico de Bragança