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Abstract(s)
O objetivo do presente estudo visa refletir sobre um conjunto organizado de sinergias que concorrem para um efetivo diálogo artístico-ambiental: almeja-se neste diálogo interdisciplinar a promoção de um plano equilibrado, consciente e informado de educação ambiental, mediado pela arte. No caso concreto, a promoção de eventos artísticos e culturais tornam-se subsidiários de uma tomada de consciência ecológica dos agentes e consequentemente agem como força capaz de mobilizar e consciencializar a gerações atuais e vindouras para as causa e questões centrais da sociedade contemporânea, precisamente, aquelas que se prendem com a “casa comum”. Referencial Teórico: Reunimos um quadro teórico tripartido em que se relacionam as questões éticas, estéticas e artísticas numa perspetiva dialógica entre arte e ambiente e respetivos impactos no plano da intervenção em comunidade e com a comunidade. Método: Revisão de literatura de matriz narrativa, buscando descrever ou discutir o estado atual do tema pesquisado e, em particular, avocar conclusões para os resultados e discussão dos efeitos e impactos das práticas decorrentes desta iniciativa que abrange um quadro geracional significativo e amplo (desde a primeira infância até à terceira idade), aplicando o mesmo modelo e método. No caso, o Método MILMESA e o Modelo DEP. Resultados e Discussão: Os principais resultados surgem como conclusão de uma análise concreta sobre a realidade observada e as matrizes teóricas que estiveram subjacentes ao modelo e método utilizados. Esses resultados são importantes para questões de reflexão futura, no que se entende por adequações futuras perante os resultados obtidos no presente contexto de investigação. Implicações da Pesquisa: Perspetivam-se, para o futuro, determinadas considerações passíveis de reflexão e aprimoramento, com base na estrutura e base conceitual emanada dos autores (e obras) de referência que versam sobre a temática em debate e reflexão intergeracional. Originalidade/Valor: A presente investigação promove, de forma singular, uma reflexão sobre a feitura de eventos técnico-científicos, participativos e interdisciplinares, de grande demanda no plano educacional e científico, nas quais emerge a arte e da educação artística como dialógica entre áreas e como mais valia no quadro das metodologias usadas neste tipo de iniciativas. Pretendem-se alinhar investigação e obra artística (e obras relacionadas) e, ao mesmo tempo, refletir sobre as práticas e projetos realizados neste âmbito com instituições de matriz científica e de formação em geral, inclusive instituições com missões mais plurais e diversas no plano da educação formal, não formal e informal.
The objective of this study aims to reflect on an organized set of synergies that contribute to an effective artistic-environmental dialogue: the aim of this interdisciplinary dialogue is to promote a balanced, conscious and informed plan of environmental education, mediated by art. In this specific case, the promotion of artistic and cultural events becomes a subsidiary of agents' ecological awareness and consequently acts as a force capable of mobilizing and raising awareness among current and future generations of the central causes and issues of contemporary society, precisely, those that relate to the “common home”.Theoretical Framework: We have put together a tripartite theoretical framework in which ethical, aesthetic and artistic issues are related from a dialogical perspective between art and the environment and their respective impacts in terms of intervention in the community and with the community. Method: Narrative literature review, seeking to describe or discuss the current state of the research topic and, in particular, to draw conclusions for the results and discussion of the effects and impacts of the practices resulting from this initiative that covers a significant and broad generational framework (from early childhood to old age), applying the same model and method. In this case, the MILMESA Method and the DEP Model. Results and Discussion: The main results emerge as the conclusion of a concrete analysis of the reality observed and the theoretical matrices that underpinned the model and method used. These results are important for future reflection, in terms of what is meant by future adjustments to the results obtained in this research context.Implications of the research: In the future, there are certain considerations that can be reflected on and improved, based on the structure and conceptual basis emanating from the reference authors (and works) that deal with the subject under debate and intergenerational reflection. Originality/Value: This research promotes, in a unique way, a reflection on the making of technical-scientific, participatory and interdisciplinary events, whichare in great demand at an educational and scientific level, in which art and art education emerge as a dialogue between areas and as an added value in the framework of the methodologies used in this type of initiative. The aim is to align research and artistic work (and related works) and, at the same time, to reflect on the practices and projects carried out in this field with scientific and training institutions in general, including institutions with more plural and diverse missions in terms of formal, non-formal and informal education.
El objetivo de este estudiopretende reflexionar sobre un conjunto organizado de sinergias que contribuyen a un diálogo artístico-ambiental efectivo: el objetivo de este diálogo interdisciplinario es promover un plan equilibrado, consciente e informado de educación ambiental, mediado por el arte. En este caso concreto, la promoción de eventos artísticos y culturales pasa a ser subsidiaria de la conciencia ecológica de los agentes y, en consecuencia, actúa como una fuerza capaz de movilizar y sensibilizar a las generaciones actuales yfuturas sobre las causas y problemas centrales de la sociedad contemporánea, precisamente, aquellos que se refieren a la “casa común”. Marco Teórico: Hemos elaborado un marco teórico tripartito en el que se relacionan cuestiones éticas, estéticas y artísticas desde una perspectiva dialógica entre el arte y el medio ambiente y sus respectivos impactos en términos de intervención en la comunidad y con la comunidad. Método: Revisión narrativa de la literatura, buscando describir o discutir el estado actual del tema de investigación y, en particular, sacar conclusiones para los resultados y discusión de los efectos e impactos de las prácticas resultantes de esta iniciativa que abarca un marco generacional significativo y amplio (desde la primera infancia hasta la vejez), aplicando el mismo modelo y método. En este caso, el Método MILMESA y el Modelo DEP. Resultados y Discusión: Los principales resultados surgen como conclusión de un análisis concreto de la realidad observada y de las matrices teóricas que fundamentaron el modelo y método utilizados. Estos resultados son importantes para la reflexión futura, en términos de lo que se entiende por futuros ajustes a los resultados obtenidos en este contexto de investigación.Implicaciones de la investigación: En el futuro, hay ciertas consideraciones que pueden ser reflexionadas y mejoradas, a partir de la estructura y base conceptual emanada de los autores (y obras) de referencia que abordan el tema en debate y la reflexión intergeneracional. Originalidad/Valor: Esta investigación promueve, de forma singular, una reflexión sobre la realización de eventos técnico-científicos, participativos e interdisciplinares, de gran demanda a nivel educativo y científico, en los que el arte y la educación artística emergen como diálogo entre áreas y como valor añadido en el marco de las metodologías utilizadas en este tipo de iniciativas. El objetivo es alinear la investigación y el trabajo artístico (y afines) y, al mismo tiempo, reflexionar sobre las prácticas y proyectos llevados a cabo en este campo con las instituciones científicas y de formación en general, incluyendo las instituciones con misiones más plurales y diversas en términos de educación formal, no formal e informal.
The objective of this study aims to reflect on an organized set of synergies that contribute to an effective artistic-environmental dialogue: the aim of this interdisciplinary dialogue is to promote a balanced, conscious and informed plan of environmental education, mediated by art. In this specific case, the promotion of artistic and cultural events becomes a subsidiary of agents' ecological awareness and consequently acts as a force capable of mobilizing and raising awareness among current and future generations of the central causes and issues of contemporary society, precisely, those that relate to the “common home”.Theoretical Framework: We have put together a tripartite theoretical framework in which ethical, aesthetic and artistic issues are related from a dialogical perspective between art and the environment and their respective impacts in terms of intervention in the community and with the community. Method: Narrative literature review, seeking to describe or discuss the current state of the research topic and, in particular, to draw conclusions for the results and discussion of the effects and impacts of the practices resulting from this initiative that covers a significant and broad generational framework (from early childhood to old age), applying the same model and method. In this case, the MILMESA Method and the DEP Model. Results and Discussion: The main results emerge as the conclusion of a concrete analysis of the reality observed and the theoretical matrices that underpinned the model and method used. These results are important for future reflection, in terms of what is meant by future adjustments to the results obtained in this research context.Implications of the research: In the future, there are certain considerations that can be reflected on and improved, based on the structure and conceptual basis emanating from the reference authors (and works) that deal with the subject under debate and intergenerational reflection. Originality/Value: This research promotes, in a unique way, a reflection on the making of technical-scientific, participatory and interdisciplinary events, whichare in great demand at an educational and scientific level, in which art and art education emerge as a dialogue between areas and as an added value in the framework of the methodologies used in this type of initiative. The aim is to align research and artistic work (and related works) and, at the same time, to reflect on the practices and projects carried out in this field with scientific and training institutions in general, including institutions with more plural and diverse missions in terms of formal, non-formal and informal education.
El objetivo de este estudiopretende reflexionar sobre un conjunto organizado de sinergias que contribuyen a un diálogo artístico-ambiental efectivo: el objetivo de este diálogo interdisciplinario es promover un plan equilibrado, consciente e informado de educación ambiental, mediado por el arte. En este caso concreto, la promoción de eventos artísticos y culturales pasa a ser subsidiaria de la conciencia ecológica de los agentes y, en consecuencia, actúa como una fuerza capaz de movilizar y sensibilizar a las generaciones actuales yfuturas sobre las causas y problemas centrales de la sociedad contemporánea, precisamente, aquellos que se refieren a la “casa común”. Marco Teórico: Hemos elaborado un marco teórico tripartito en el que se relacionan cuestiones éticas, estéticas y artísticas desde una perspectiva dialógica entre el arte y el medio ambiente y sus respectivos impactos en términos de intervención en la comunidad y con la comunidad. Método: Revisión narrativa de la literatura, buscando describir o discutir el estado actual del tema de investigación y, en particular, sacar conclusiones para los resultados y discusión de los efectos e impactos de las prácticas resultantes de esta iniciativa que abarca un marco generacional significativo y amplio (desde la primera infancia hasta la vejez), aplicando el mismo modelo y método. En este caso, el Método MILMESA y el Modelo DEP. Resultados y Discusión: Los principales resultados surgen como conclusión de un análisis concreto de la realidad observada y de las matrices teóricas que fundamentaron el modelo y método utilizados. Estos resultados son importantes para la reflexión futura, en términos de lo que se entiende por futuros ajustes a los resultados obtenidos en este contexto de investigación.Implicaciones de la investigación: En el futuro, hay ciertas consideraciones que pueden ser reflexionadas y mejoradas, a partir de la estructura y base conceptual emanada de los autores (y obras) de referencia que abordan el tema en debate y la reflexión intergeneracional. Originalidad/Valor: Esta investigación promueve, de forma singular, una reflexión sobre la realización de eventos técnico-científicos, participativos e interdisciplinares, de gran demanda a nivel educativo y científico, en los que el arte y la educación artística emergen como diálogo entre áreas y como valor añadido en el marco de las metodologías utilizadas en este tipo de iniciativas. El objetivo es alinear la investigación y el trabajo artístico (y afines) y, al mismo tiempo, reflexionar sobre las prácticas y proyectos llevados a cabo en este campo con las instituciones científicas y de formación en general, incluyendo las instituciones con misiones más plurales y diversas en términos de educación formal, no formal e informal.
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Keywords
Arte Ambiente Ecologia Sonora Soundscape Landscape
Citation
Fernandes, Levi Leonido; Rodrigues, João Bartolomeu; Abreu, Maria Emilia Pereira Simões de; Pinto, Luisa Isabel Costa; Gama, Joaquim C. M.; Morgado, Elsa Maria Gabriel (2024). Artes e Ambiente: Interseções e Dinâmicas de Extensão à Comunidade. Revista de Gestão Social e Ambiental. ISSN 1981-982X. 18:8, p. 1-18
Publisher
Open Access Publications Ltda.