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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este trabalho constitui uma reflexão sobre as potencialidades do uso de concordâncias no
ensino-aprendizagem do Português Língua Não Materna. Nesse sentido, apresenta propostas
de ensino-aprendizagem que poderão ser operacionalizadas na aula de PLNM, através de
recursos da Linguística de Corpus. O uso de concordâncias na aula de PLNM permite uma
abordagem que agrega as práticas de investigação e as práticas de ensino-aprendizagem, uma
vez que o estudante, através da análise, da formulação de hipóteses, da realização de
inferências e de generalizações, assume a função de um investigador que procura descobrir
respostas a partir dos dados acessíveis nas concordâncias, construindo uma aprendizagem
por descoberta. A descoberta da língua a partir da observação de concordâncias concede ao
aprendente um saber coerente, já que decorre do conhecimento dos usos reais da língua, e
promove o desenvolvimento da capacidade de aprender a língua autonomamente.
Descrição
Palavras-chave
Ensino-aprendizagem de PLNM Linguística de Corpus Concordâncias Abordagens lexicais Research Subject Categories::HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics
Contexto Educativo
Citação
Araújo, Carla Sofia (2022). Ensino-aprendizagem de Português Língua Não Materna como prática de investigação. In Encontro: De cada Língua se ouvem outras: o ensino das línguas estrangeiras em Portugal e no mundo. Online
Editora
Instituto Politécnico de Lisboa