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Advisor(s)
Abstract(s)
A intervenção psicológica no ensino superior enfrenta diversos desafios devido à complexidade do
ambiente académico e às idiossincrasias dos estudantes nesta etapa do seu percurso de vida. Neste
sentido realizámos uma revisão narrativa sobre a temática em apreço e desenvolvemos a aplicação
D.R.E.A.M. como um exemplo de boas práticas. Constata-se que fazer face a esses desafios requer uma
abordagem holística que inclua sensibilização, educação, recursos adequados e uma compreensão
profunda das complexidades do ambiente académico e das necessidades dos estudantes. A vivência do
período de adaptação ao ensino superior pode ser considerada como um preditor do sucesso escolar e da
satisfação no desenvolvimento da carreira profissional. São necessários programas de intervenção que
possam oferecer suporte a esta população, mediante oferta de serviços de saúde mental e bem-estar
direcionados para o desenvolvimento de competências específicas, neste sentido a integração de
Psicólogos nas instituições de ensino superior torna-se inquestionável. Apresentaremos o projeto
D.R.E.A.M. " Design-thinking para alcançar, abraçar e reconhecer a saúde mental" (Design-thinking to
Reach-out, Embrace and Acknowledge Mental health) como uma ferramenta de autoajuda na autoavaliação
e autogestão da promoção da saúde mental dos estudantes do ensino superior.
Description
Keywords
Saúde mental Ensino superior
Citation
Galvão, Ana Maria; Vaz, Clara B.; Pais, Clarisse; Cunha, Beatriz (2024). Desafios à intervenção psicológica no ensino superior - projeto D.R.E.A.M.. In Galvão, Ana Maria; Vaz, Clara B.; Pais, Clarisse; Sánchez, Susana (Eds.). I Congresso Internacional de Bem-Estar e Saúde Mental nos estudantes do ensino superior: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico. p. 7-12. ISBN 978-972-745-332-0
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança