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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
o presente estudo que agora se publica foi realizado nos anos lectivos de 1997/
/98 e 1998/99 e faz parte da dissertação de mestrado, apresentado no ano de 2000. na
Universidade Portucalense, com a orientação do Professor Doutor Adalberto Dias de
Carvalho. da Universidade de Letras do Porto.
O mesmo, pretendia anaJisar os problemas de desenvolvimento da identidade
profissional dos professores da educação pré-escolar e do 1.0 ciclo do ensino básico
que trabalham em contextos geográficos marcados pelo isolamento. Neste sentido, a
nossa pesquisa terá como universo de análise os professores e educadores que exercem
a sua actividade profissional no distrito de Bragança.
A questão que se nos colocou foi a de saber como pode o professor que trabalha
em contextos marcados pelo isolamento processar toda a infonnação, permanecer
actuaJizado, desenvolver laços de colegialidade e ensinar a aprender a fazer face à
incerteza, à complexidade do presente e à imprevisibilidade do futuro?
Na tentativa de responder a estas preocupações procuraremos averiguar, em que
medida o isolamento geográfico afecta o processo de desenvolvimento da identidade
profissional, atendendo à necessidade de construção de uma escola capaz de responder
aos imperativos de uma educação para todos e durante toda a vida, tal como é
preconizado pela UNESCO nas suas recomendações sobre a educação do Séc. XXI.
Assim, vamos evidenciar as especificidades do distrito de Bragança. Tentaremos
analisar a situação profissional dos educadores de infância e professores do 1.0 ciclo
que trabalham neste distrito, valorizando os seguintes aspectos: condições de trabalho
e percepção pessoal em relação à profissão/carreira docente.
Description
Keywords
Isolamento Identidade profissional docente
Citation
Bonifácio, Evangelina(2005) - Isolamento e construção da identidade profissional docente: especificidade(s) do distrito de Bragança. Brigantia: Revista Cultural. ISSN 0870-8339. XXV:3/4 , p. 137-178
Publisher
Assembleia Distrital de Bragança