Senso comum ou conhecimento científico? Para um melhor entendimento sobre Dislexia

Matos, Ana; Martins, Vânia Morais; Carneiro, Pedro Rodrigues; Gonçalves, Olga Maria Alves; Vaz, Paula Marisa Fortunato

http://hdl.handle.net/10198/30618

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Authors

Matos, Ana

Martins, Vânia Morais

Carneiro, Pedro Rodrigues

Gonçalves, Olga Maria Alves

Vaz, Paula Marisa Fortunato

Abstract(s)

Ao longo dos anos, entre outras, habituámo-nos a ouvir frases como “Hoje estou disléxico. , ou “A dislexia é um problema visual. “Se está com dificuldades em aprender a ler é porque tem dislexia.” Estas e outras frases têm subjacentes ideias enraizadas, por norma incorretas, sobre dislexia, que não raras vezes foram entrando nas nossas escolas. Objetivos: Inserido no âmbito de um trabalho mais amplo realizado na unidade curricular de Avaliação e Intervenção em Dificuldades de Aprendizagem Específicas, do Mestrado em Educação Especial e Inclusiva da ESE-IPB, pretende-se clarificar cinco ideias erradas sobre dislexia tendo por base o conhecimento científico. Para a consecução deste objetivo recorreu-se à revisão da literatura que tem assumido especial relevo nas últimas décadas neste campo.

Keywords

Dislexia Mitos Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Psychology

URI

http://hdl.handle.net/10198/30618

Citation

Matos, Ana; Martins, Vânia Morais; Carneiro, Pedro Rodrigues; Gonçalves, Olga Maria Alves; Vaz, Paula Marisa Fortunato (2024). Senso comum ou conhecimento científico? Para um melhor entendimento sobre Dislexia. In II Encontro Internacional em Educação Especial e Inclusiva: construindo pontes entre a escola, as instituições e a comunidade. Bragança.