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Advisor(s)
Abstract(s)
O estudo que apresentamos teve como foco a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas, enquanto processo de ensino e aprendizagem aplicado a alunos da 9.ª Classe de S. Tomé e Príncipe. Propomo-nos refletir sobre a pertinência e as potencialidades desta metodologia de trabalho na aquisição de conteúdos de ciências e no desenvolvimento de competências cognitivas complexas, nomeadamente, o raciocínio, a resolução de problemas e a aplicação de conhecimentos adquirido em situações novas. Enquanto metodologia de ensino e aprendizagem esta metodologia pressupõe que a aprendizagem se processa a partir de problemas reais, de interesse para os alunos, e cuja solução implica que estes realizem atividades de pesquisa e de debate. Assim, o grande objetivo do trabalho que apresentamos consistiu em perceber se a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas implementada a partir de contextos problemáticos do quotidiano dos alunos e com o recurso a tecnologias (filmes, vídeos, PowerPoint) fomentava o desenvolvimento das competências cognitivas complexas, como as que atrás referimos, nomeadamente em alunos dos estratos sociais mais baixos. Os dados obtidos, após a exploração de unidades curriculares do programa de Biologia da 9.ª classe segundo a metodologia da Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas, e usando diversos instrumentos de recolha, em que se consideraram testes de avaliação, grelha de autoavaliação de competências (aluno), grelha de observação de competências (professor) e diário do investigador, mostraram que esta metodologia potencia o desenvolvimento, em simultâneo e transversalmente, das competências preconizadas nas orientações curriculares para o 1º Ciclo do Ensino Secundário de S. Tomé e Príncipe: competências dos domínios do Conhecimento substantivo e processual, do Raciocínio, da Comunicação e das Atitudes.
Description
Keywords
Contextos problemáticos Competências complexas Aprendizagem baseada na resolução de problemas
Pedagogical Context
Citation
Pereira, Silvério de Assunção; Pires, Delmina (2018). Uma experiência de ensino e aprendizagem baseada na resolução de problemas. In Carla Araújo; Carlos Teixeira, Cecília Falcão, Lídia Santos; Paula Odete Fernandes; Vítor Gonçalves (Eds) I Encontro Internacional de Língua Portuguesa e Relações Lusófonas: livro de resumos. Bragança
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança