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Publicação
Potenciar o pensamento crítico em contexto educativo
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Orientador(es)
Resumo(s)
O reconhecimento de que o pensamento crítico é uma competência indispensável à educação do indivíduo no século XXI é uma evidência clara nos nossos dias. Conceptualizado como uma forma complexa de raciocínio, o pensamento crítico, procura articular conhecimentos, experiências, atitudes e valores. Na resolução de problemas do dia a dia, por exemplo, constitui-se como um recurso valioso, e em situações de aprendizagem escolar é fundamental. A sua crescente valorização tem vindo a ser notada nos documentos educativos oficiais, contudo, são ainda poucos os estudos que abordam o seu contributo. Nesta comunicação pretende dar-se conta de uma investigação que deriva da práxis em contexto de educação pré-escolar, com um grupo de crianças de 5 anos, em que se procurou estimular o desenvolvimento do pensamento crítico a partir da sua participação efetiva nas atividades da prática, complementada com discussão, reflexão e argumentação valorizando a opinião da criança. O presente estudo seguiu uma linha de cariz qualitativa, recorrendo à observação participante, notas de campo, registos fotográficos e produções das crianças. Como resultado, observou-se que a realização de atividades, essencialmente práticas, em que se utilizaram metodologias ativas, as crianças passaram
a envolver-se e a participar na discussão dos assuntos abordados de forma mais competente e fundamentada e a refletiram sobre as implicações dos conhecimentos adquiridos.
Descrição
Palavras-chave
Pensamento crítico Prática de ensino supervisionada Educação pré-escolar
Contexto Educativo
Citação
Luís, Ana Paula Cordeiro; Freire-Ribeiro, Ilda; Pires, Delmina (2023). Potenciar o pensamento crítico em contexto educativo. In 7th International Conference on Teacher Education. Bragança. ISBN 978-972-745-319-1
Editora
Instituto Politécnico de Bragança