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Ambiente(s) de ensino e aprendizagem: a perceção dos futuros professores

2019Conference paper Open access
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dc.contributor.authorFreire-Ribeiro, Ilda
dc.contributor.authorMesquita, Elza
dc.date.accessioned2020-01-07T10:40:33Z
dc.date.available2020-01-07T10:40:33Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO ambiente de aprendizagem expressa claramente as intenções do professor que, recorrendo à planificação, concebe e desenvolve o currículo e circunscreve as atividades, com o objetivo de facilitar às crianças a construção de novas aprendizagens. O ambiente envolve amplas dimensões (temporal, espacial, relacional, recursos e estratégias) que, no seu conjunto, poderão contribuir para tornar o espaço educativo mais apelativo e facilitador de motivação e participação. O estudo apresentado desenvolveu-se com oito estudantes, do 2.º ano do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), de uma Escola Superior de Educação do nordeste de Portugal. Teve como principal objetivo perceber a importância que os estudantes (futuros professores) atribuem ao ambiente de aprendizagem e a influência que o mesmo poderá ter, quer na fomentação disciplinar quer na construção de uma relação pedagógica positiva participante e cúmplice. A recolha de informação assentou na técnica do inquérito, através da aplicação de um questionário com questões abertas. O estudo seguiu o paradigma de investigação qualitativa e da análise de conteúdo dos dados. Salienta-se que estes estudantes (futuros professores) valorizam ambientes de aprendizagem inovadores e significativos, procurando estimular comportamentos positivos através de uma boa gestão da relação pedagógica.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationFreire-Ribeiro, Ilda; Mesquita, Elza (2019). Ambiente(s) de ensino e aprendizagem: a perceção dos futuros professores. In I. Cabral; J. Machado; C. Palmeirão; I. Baptista; J. Azevedo; J. Matias Alves; Maria do Céu Roldão (Orgs.) Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: Atas do III Seminário Internacional. Porto: Universidade Católica Portuguesa. p. 93-104. ISBN 978-989-54364-4-6pt_PT
dc.identifier.isbn978-989-54364-4-6
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/20312
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.publisherUniversidade Católica Portuguesapt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectAmbientes de aprendizagempt_PT
dc.subjectPerceções dos futuros professores do 1.º CEBpt_PT
dc.subjectRelação pedagógicapt_PT
dc.subjectPrática pedagógicapt_PT
dc.titleAmbiente(s) de ensino e aprendizagem: a perceção dos futuros professorespt_PT
dc.typeconference paper
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePortopt_PT
oaire.citation.endPage104pt_PT
oaire.citation.startPage93pt_PT
oaire.citation.titleEducação, Territórios e Desenvolvimento Humano: Atas do III Seminário Internacionalpt_PT
person.familyNameFreire-Ribeiro
person.familyNameMesquita
person.givenNameIlda
person.givenNameElza
person.identifier.ciencia-idFE11-3595-39C3
person.identifier.ciencia-id9E10-C661-435A
person.identifier.orcid0000-0003-1033-8614
person.identifier.orcid0000-0001-5986-0839
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typeconferenceObjectpt_PT
relation.isAuthorOfPublication616187f8-35a2-4cdf-8448-e0590578502e
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