Repository logo
 
Loading...
Thumbnail Image
Publication

Ambiente(s) de ensino e aprendizagem: a perceção dos futuros professores

Use this identifier to reference this record.

Advisor(s)

Abstract(s)

O ambiente de aprendizagem expressa claramente as intenções do professor que, recorrendo à planificação, concebe e desenvolve o currículo e circunscreve as atividades, com o objetivo de facilitar às crianças a construção de novas aprendizagens. O ambiente envolve amplas dimensões (temporal, espacial, relacional, recursos e estratégias) que, no seu conjunto, poderão contribuir para tornar o espaço educativo mais apelativo e facilitador de motivação e participação. O estudo apresentado desenvolveu-se com oito estudantes, do 2.º ano do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), de uma Escola Superior de Educação do nordeste de Portugal. Teve como principal objetivo perceber a importância que os estudantes (futuros professores) atribuem ao ambiente de aprendizagem e a influência que o mesmo poderá ter, quer na fomentação disciplinar quer na construção de uma relação pedagógica positiva participante e cúmplice. A recolha de informação assentou na técnica do inquérito, através da aplicação de um questionário com questões abertas. O estudo seguiu o paradigma de investigação qualitativa e da análise de conteúdo dos dados. Salienta-se que estes estudantes (futuros professores) valorizam ambientes de aprendizagem inovadores e significativos, procurando estimular comportamentos positivos através de uma boa gestão da relação pedagógica.

Description

Keywords

Ambientes de aprendizagem Perceções dos futuros professores do 1.º CEB Relação pedagógica Prática pedagógica

Pedagogical Context

Citation

Freire-Ribeiro, Ilda; Mesquita, Elza (2019). Ambiente(s) de ensino e aprendizagem: a perceção dos futuros professores. In I. Cabral; J. Machado; C. Palmeirão; I. Baptista; J. Azevedo; J. Matias Alves; Maria do Céu Roldão (Orgs.) Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: Atas do III Seminário Internacional. Porto: Universidade Católica Portuguesa. p. 93-104. ISBN 978-989-54364-4-6

Research Projects

Organizational Units

Journal Issue

Publisher

Universidade Católica Portuguesa

CC License